培训|迎新了!新教师培训新玩法,你的大学安排上了吗?( 二 )


花样三:主题食物
以前京都大学有个教授会在新教师培训的大型活动后 , 为鼓励大家出席交流宴会(这种宴会在日本被称作“恳亲会” , 一般由学会主办方负责承办 , 自愿参加 , 是一个互通信息、探讨交流的好场所 , 一般自费 , 不能从各个大学的财务系统或科研经费里报销) , 经常开玩笑说新教师培训就是“Food and Drink” 。 不可否认 , 食物是促进交流非常好的催化剂 , 这次活动也考虑到这一点 , 在活动的最后提供了一些简单食物 , 而且是“主题食物” 。
具体来讲就是 , 日本近些年企业的培训中 , 各种工作坊也是层出不穷 , 应运而生的一个新行业叫“food coordinator” , 直接用日语式中文表达是“符合该工作坊(活动)主题的食物” , “简单粗暴”概括就是 , 每道菜会配合当天的主题 , 而且每道菜都会有个好听的名字 。 虽然国立大学一贯穷 , 预算有限 , 但也在预算内为参会者提供了一份符合主题的异域风情的食物 。 虽不够填饱肚子 , 至少通过食物 , 会场中的讨论气氛又热烈了一些 。
还有的国外高校在新教师培训过程中 , 针对不同培训内容和主题 , 采用不同的培训形式 。 科学教学相关培训主题参与式活动形式是主流 , 一般由教学中心的培训师负责设计和组织培训 。 另外 , 活动形式比较丰富 。 在不到一天的培训方案中 , 囊括了演讲、工作坊、教学舞台剧、咨询会等多种形式 , 让新教师对活动持续保留新鲜感 。 在培训主题上 , 新教师可以有多种选择 。 五个不同主题的工作坊在一小时内同时以分会场的形式提供给新教师 , 他们可以根据兴趣和学科适用性进行选择 。 所有工作坊还会在学期的常规培训中多次开设 , 这样教师就不会因为时间冲突而错过培训 。
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培训|迎新了!新教师培训新玩法,你的大学安排上了吗?
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主要参考文献:
[1]邢磊 , 邓明茜.中美15所高校新教师教学培训方案的文本分析[J].现代教育技术 , 2016(10).
[2]侯定凯.教学技能培训的有效性研究——对上海市属高校新入职教师培训项目的调查[J].复旦教育论坛 , 2014(4):48-54.
[3]周金虎.高校新任教师培训的现实困境与路径选择[J].国家教育行政学院学报 , 2012(7):27-31.
[4]蒋妍. 教师发展玩出新花样.麦可思研究 , 2017(7):42-45.


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