走出|女足播种者|从甲A球员到援藏干部,他用足球帮孩子走出高原( 二 )


正因为如此,相比外界的物资捐赠,姚鸿源认为,给孩子们提供更多走出高原的机会更重要,这也是孩子们所渴望的。
“那些走进去进行捐赠帮扶的人,看到这样的物质环境和孩子们单纯的对知识的向往,自己都会受到教育。而想要让孩子们受到教育,就要多让他们走出来。”
去年7月的足球“游学”结束后,姚鸿源得知了中国儿童少年基金会与支付宝公益基金会、阿里体育等机构合作开展支持乡村校园女足发展的“追风计划”,他没有丝毫犹豫,立刻就报了名,开始准备各种申请材料。
一个多月后,马尼干戈片区寄宿制学校史上第一支校园女足队伍就宣告成立,而这些女孩们,也同样希望能有机会走出高原看看。
“女子足球队成立后,大巴珍(一名队员)等很多女孩子第一句话就问,老师我们什么时候能跟男生一样出去打比赛?”
 走出|女足播种者|从甲A球员到援藏干部,他用足球帮孩子走出高原
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投下一颗石子,泛起一阵涟漪一次走出高原的经历,被姚鸿源描述为:在孩子们中间投下了一颗石子,泛起了更多的涟漪。
“孩子回来以后他也会宣传,他们自己就是‘小宣传员’,他们知道了踢足球可以走到哪里。而且加入了‘追风计划’之后,又捐建场地,又给老师搞培训,所以老师们对这个事情也就更有积极性,在此之前,纯粹就是自己的爱好和奉献。”
“涟漪”的效应,并不限于只在这所学校之内,看到马尼干戈片区寄宿制学校在校园足球方面的发展,县里的其它学校也开始前来咨询,这同样也是“涟漪”的扩散。
在姚鸿源看来,这是无比积极的信号。
4岁开始踢球,和足球相伴了几十年的他,在德格县里就组织了一支成年业余足球队,并且参加了当地的业余足球联赛和成人运动会。他觉得想要足球得到推广发展,最重要的还是“人”。
“希望有更多的成年人能投入足球,有了更多的爱好者,就会有更多人投身于足球事业,雪球越滚越大,踢球的孩子也会越来越多,自然会有成绩和人才出来,就像植物成长必须要有水土和养分,足球也是一样,首先要有更多的人和资源进来。”
在进行援藏工作时,姚鸿源更重视的也是目标长远的工作。相比单独训练足球校队,他更希望能培养出更好更多的校园足球教练,毕竟援藏工作只有两年,只有当地的体育教师和教练队伍成长起来了,才能把校园足球做长久。
曾经外出到欧洲参加过青少年足球交流和学习的他,也把自己的种种经验带到了藏区的球场。
此前在法国梅斯参加培训时,当地教练陈铸曾指出过他的一个问题:让太多孩子等在球场上无事可做,“只要一个点位上有超过2个孩子在等,对方就会停下来问为什么要让孩子站着。”
来到马尼干戈片区寄宿制学校,他也发现了同样的问题,“他们训练会过于注重纪律,比如排队要排好,二十多个孩子分成两列练习带球,一次只有两个孩子在练,我就建议他们多开几组;同时在教学模式上可以先从游戏入手,先多接触球,而不是很多孩子在一边站着看,白白消耗了时间和器材资源。”
困难不少,但不是放弃追梦的理由
姚鸿源也想过,是不是应该给学校的孩子们提供更多踢球的理由,比如争取一些依靠足球升学的名额。
但是多方考虑之后,他最终还是放弃了这个想法。
“很困难,一个是接收学校,甘孜州没有校园足球特色的高中来接收足球特长生,只能去成都找学校,但是这里孩子的训练水平毕竟差距不小,训练的质量和时间投入保证不了。”
“而且特长生的名额都是很紧缺的,另外学校也都有升学压力,达到这些标准,说实话对这些孩子来说比较困难。如果要人家用紧缺的名额去照顾你,可能象征性地帮扶接受一个或者几个,但很难长期维持下去。”
此前,马尼干戈片区寄宿制学校校长洛绒彭措就在跟他交流时表示:为什么很多山区孩子一提起理想就是医生、老师、公务员?原因就是这些职业是孩子们接触最多的,对于很多东西他们没有更多的了解,“理想是由生活环境和眼界所成就的,孩子们更需要开阔眼界。这一观点我深以为然。”
现实环境的限制,的确很难在一朝一夕之间改变。比如,由于德格县地广人稀,校园女足的开展也尚处于起步,马尼干戈片区寄宿制学校去年刚刚成立的女足球队,就是跟男生一起混合训练,比赛机会不多,“女足在州内就是凤毛麟角,只能跟男生踢。”
但种种困难,并非是孩子们放弃足球梦的理由,相反,主动的奋斗更为重要。姚鸿源就希望,孩子们未来能去成都多参加比赛——参加成都的校园足球联赛不现实,但可以考虑打一些垫场赛、热身赛等。
“给孩子们一个机会,可能比赛会输很多,但更重要的是通过足球走出高原,到经济比较发达的地区去看一看。”
“如今脱贫以后,政策和物质条件都在越来越好,大的趋势都是向上的积极变化,我相信未来会越来越好,但是重点是必须要坚持下去。”
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