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线下|教培机构疫后重生：线下教学仍是首选，线上融合也不可阻挡( 二 )


此外 ， 费力转型线上课程也无法帮助线下教培机构完全走出危机 。 对于今年下半年的情况 ， 魏霞就表示 ， 如果能够准时恢复线下上课 ， 还是蛮有信心 ， “但是如果依旧是线上课 ， 感觉有点困难 ， 下半年会更难” 。
对于做才艺、综合素养培训的程攻来说 ， 他们转型线上课程也经历了多个阶段的挑战 。 最初的挑战来自于刚回家过年的老师 ， 如何解决老师在各地进行线上授课的技术条件和硬件条件是当时最大的挑战 。
第二个阶段的困难则是需要解决怎么样让孩子能够持续性喜欢上线上课程 。 “网课上第一个月很新鲜 。 第二个阶段就出现了问题 ， 怎么调节（学生注意力）是难点” 。
互联网平台的野心：烧钱也要扎进教育蓝海
魏霞告诉采访人员 ， 因为大部分公立学校都在用钉钉 ， 自己所在机构也将辅导孩子的直播课程放在了钉钉上 ， 减少学生的迁移成本 。 线下教学受阻 ， 以办公协同平台起家 ， 钉钉意外在疫情期间收获了1.3亿的学生群体 。
钉钉付出的成本也是巨大的 ， 全国范围的视频直播课同时多并发 ， 消耗 大量的带宽资源 ， 为了支撑全国线上课 ， 钉钉不得不在阿里云扩充了超10万台服务器 ， 而这些成本均由钉钉自己前期来“烧钱”承担 。
当然 ， 如此庞大的学生用户群体 ， 显然蕴藏着“大买卖”的机会 ， 疫情之后更多地留住用户是平台们的目标 ， 钉钉也将更多触角从公立学校深入到教育培训机构 。 阿里巴巴合伙人、钉钉副总裁方永新对《每日经济新闻》采访人员透露 ， 切入教培领域后 ， 未来几年的目标是发展超10000家教培机构采用钉钉的数字化能力 。
瞄上学生群体的显然不只钉钉 ， 腾讯QQ、企业微信等在疫情期间也是大量学生的直播学习平台 。 7月28日 ， 腾讯云和好未来就宣布合作 ， 加码教培机构数字化业务 。 8月17日 ， 钉钉升级教培产品 ， 覆盖课前招生引流、收款 ， 课中在线教学教务和课后的家校服务等场景 。
整体上而言 ， 国内中小教培机构没有互联网产品研发能力 ， 线上教学更需要额外支付高额费用去购买直播系统 ， 以及教学管理系统来支撑线上教学 ， 好在互联网平台已经提供了技术底层 ， 降低了学习门槛和成本 ， 并在不断完善 。
“在疫情的倒逼、催化下 ， 亟需一个淘宝式的基础设施 ， 来做教育资源的收集、整理和分配 ， 提升教与学的效率最大化 ， 同时为教育决策提供依据 。 ”中国教育学会副会长张志敏表示 ， 线上教学成为常态 ， 钉钉们在全国教育信息化的过程中 ， 扮演了数字新基建的角色 。
《每日经济新闻》采访人员注意到 ， 相较于初期简单作为直播课平台 ， 互联网企业已经将平台教育功能不断升级迭代 ， 深耕教育赛道这一新蓝海 。 魏霞告诉采访人员 ， 钉钉、腾讯等平台的数字化能力不仅在于解决了教培机构直播教学场景的问题 ， 更是打通了教培机构运营管理数字化 。
疫情之后的线上教育不会消退已成行业共识 ， 在历经了疫情的冲击后 ， 不少线下教培机构已把线下线上教育业务的融合纳入规划 。 程攻便表示 ， 要在2021年实现OMO模式（线上与线下的融合）的全面上线 。 而还未复课的魏霞也表示 ， 恢复线下课后 ， 也会穿插线上课来吸引更多学生 。
每日经济新闻


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