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大学生社会实践|这个暑假 大学生奔赴脱贫攻坚一线开展社会实践( 二 )


直播是“出口” ， 前期有大量工作要做 。 我们跟农户一起 ， 研究客户需求、了解直播受众的特点、反复打磨产品介绍和定价 ， 努力帮助农户在保证收入的前提下扩大影响 。 没有专业的直播团队 ， 我们就自己从头学起 ， 学直播技巧、设计海报、发布预热推送及视频 ， 争取更多流量支持……
一切努力都是值得的！看到一个个订单 ， 我感到一切辛苦都化为甘甜 。 不知不觉间 ， 2个小时的直播结束了 ， “直播数据怎么样呀？”我迫不及待地问同学 。 “5万+在线观看、6万+点赞 ， 成交订单658个 ， 带货总额19871元！”大家激动地跳了起来 。 直播结束后 ， 订单量还在持续增长 ， 同学们紧紧地拥抱在一起：“太好了！脱贫攻坚 ， 有我们一份力量！”
边陲支教 接续努力
讲述：中国人民大学新闻学院2020级硕士研究生杨明聪
实践目的地：云南省怒江傈僳族自治州兰坪白族普米族自治县
7月31日 ， 天下起小雨 。 我们中国人民大学第二十二届研究生支教团接过师兄师姐的“接力棒” ， 来到云南省兰坪白族普米族自治县 。 在决胜全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年 ， 奔赴祖国最需要的地方 ， 既是我们的选择 ， 也是时代赋予的际遇 。
兰坪 ， 是截至今年3月尚未摘帽的52个贫困县之一 ， 居住着白族、普米族、傈僳族、怒族、彝族等14个少数民族 ， 地处“贫中之贫、困中之困”三区三州中的怒江傈僳族自治州 ， 也是中国人民大学对口支援的贫困县 。 6年间 ， 56位人大支教团成员先后奔赴这里 ， 用教育扶贫助力兰坪发展 。
“我想考军校 ， 将来为祖国戍卫边疆 。 ”眼前的兰坪县民族中学学生高智敏这样介绍自己的梦想 ， 我的心中充满感动 。 这些孩子们中 ， 有的想成为医生 ， 有的想成为老师 ， 他们中最普遍、最坚定的志向都是“报效祖国 ， 回报大山” 。 我看到 ， 在前往丽江参加夏令营的路上 ， 孩子们仍然十分刻苦 ， 白天活动、晚上学习是他们的常态 。
帮助孩子们的同时 ， 我们也长见识、受教育 。 “怒江缺条件 ， 但不缺精神” ， 为了解决“一方水土养活不了一方人”的难题 ， 兰坪实施易地扶贫搬迁 ， 建造了5个集中安置点 。 “永安、永泰、永昌、永兴、永祥” ， 社区名字寄托着他们对美好生活的向往 。
脱贫攻坚是一场必须打赢打好的硬仗 。 期待着 ， 在祖国的西南边陲、在兰坪、在教育岗位上 ， 我们这一代青年凭着青春热血与奉献初心 ， 不负重托 ， 无愧时代 ， 绽放光芒！
云端课堂 启迪心灵
讲述：北京师范大学艺术与传媒学院2019级本科生李延杰
实践目的地：四川省凉山彝族自治州冕宁县
“在草字头中 ， 一横两竖并不是呆板地摆放 ， 而是左竖短、右竖长 ， 左竖低、右竖高 ， 横画微微向右上扬起 ， 两竖下端形成一个内收的趋势……”7月28日 ， 打开电脑 ， 孩子们的头像一个个跳出来 ， 我这个书法老师又开讲了 。
从一个大一学生 ， 到一名小学书法老师 ， 我感到既新鲜 ， 肩头又沉甸甸的 。 这个暑假 ， 我们“情系冕宁、云端筑梦”支教队开展“云端支教” ， 在网上给四川省凉山彝族自治州冕宁县的小学生们上课 。
“李老师 ， 《兰亭序》上的印章有什么用 ， 是为了美观吗？”一个孩子在课上发问 。 “这个问题提得非常好！可以看出大家对于经典书法作品的好奇心 。 ”我笑着说 。 有人说“教育意味着一棵树摇动另一棵树 ， 一朵云推动另一朵云” ， 我希望自己的课 ， 给孩子们心中埋下一颗美育的种子 。
怎样激发孩子们对书法的兴趣？我认真思考后 ， 在备课中收集了王羲之临池学书、写经换鹅、竹扇题字等故事 。 “王羲之之所以被称为‘书圣’ ， 离不开他书品与人品的高度统一 ， 希望同学们以他为榜样 ， 学习他的淡泊名利、质朴善良 。 ”电脑屏幕的一个个小窗口里 ， 我看到不少孩子在点头 。


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