继上海电影节后，《掬水月在手》在北京国际电影节反响热烈，这部粤产电影，为何号召力这么大？( 二 )
张静说 ， 叶嘉莹的一生 ， 正是“弱德之美”活生生的写照 。 在历经少年丧母、中年丧子的困难之后 ， 叶嘉莹依然坚守着对生活的信念 ， 在困境当中愈发坚强 。
她在被生活痛击的时候诠释“弱德之美” ， 在获得鲜花和掌声的晚年更是如此 。 这些年 ， 叶先生获得粉丝的敬爱 ， 获得多个奖项肯定 。 但她依然坚守朴实的初心 ， 将全部精力和情感寄托在弘扬中华诗词文化的事业上 。 
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《掬水月在手》没有用浮华的热闹去烘托叶先生的成就 ， 没有在形式和节奏上讨好观众 ， 创作团队以敬业的态度坚守着自己的艺术追求 ， 这与叶先生的精神一脉相承 。
在张静看来 ， 叶先生提出的“弱德之美” ， 不仅在其个人 ， 在电影作品都得以深刻体现 。 放在当下的世界格局之中 ， 同样有着很强的现实意义 。 “面对外界给予的压力 ， 我们有德 ， 有韧性 ， 不肯轻易屈服 ， 这是我们文化品质的呈现 ， “弱德之美” ， 正是我们的文化符码 。 ” 
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诗词 ， 赋予叶嘉莹坚强面对苦难的格局与胸襟
1924年 ， 叶嘉莹出生于北京一个书香世家 ， 从小家庭里就有着浓厚的文化氛围 。 刚开蒙的时候 ， 她的姨母则充当起了家庭教师教她《论语》 。 十多岁她开始填写诗词 ， 11岁那年以同等学力考上中学后 ， 母亲为她买来《词学小丛书》作为奖励 。 此前 ， 她已经在伯父的指导下开始学写格律诗词 。 这些经历 ， 都为她日后的诗词造诣打下了坚实基础 。 17岁 ， 叶嘉莹考入北京辅仁大学国文系 ， 大学二年级的时候遇到了古典文学名师顾随 ， 并深得先生赏识 。
如果说诗词为孩提时代的叶嘉莹打开一个广阔的世界 ， 那么在她后来遭受生活的苦难之时 ， 诗词一次次拯救了她 。
叶嘉莹一生命运坎坷 。 她在纪录片中提起 ， 自己17岁丧母 ， 自幼饱尝生离死别之苦 ， 后来又遭遇婚姻不幸：丈夫遭受牢狱之灾 ， 她带着孩子寄人篱下 。 三年后丈夫获释 ， 性情却也变得暴躁 ， 唯有叶嘉莹苦苦维持生计 。 52岁时 ， 女儿与女婿因车祸双双遇难 ， 更是让她陷入巨大的悲痛之中 。 她把自己关在屋内 ， 将所有的痛苦凝成《哭女诗》十首 。
张静坦言 ， 叶先生的一生经历颠沛流离 ， 家庭变故 ， 诗词是支撑她走过巨大苦难的力量源泉 。
张静说 ， 在大女儿女婿出了车祸之后 ， 叶先生通过诗词找到精神支撑 。 改革开放之初 ， 叶先生主动提出自费回国执教 。 大女儿的离世 ， 让她深切感悟到 ， 唯有跳出“小我”的狭隘 ， 把全部感情和精力投入到古典诗词的传承之中才能精神永驻 。 这种超越“小我” ， 融入大我的格局与胸襟 ， 正是中国古典诗词所赋予她的 。 
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一生桃李满天下 ， 愿做诗词“摆渡人”
深切体会到诗词赋予自己的力量 ， 让叶嘉莹决定把一生都奉献给中华古典诗词的研究和传播 。她先后授课于台湾大学、淡江文理学院、台湾辅仁大学等高校, 学生包括席慕蓉等文化名人 。
1969 年到加拿大不列颠哥伦比亚大学执教 。 培养的学生先后成为北美汉学界的领军人物 。
1979年 ， 叶嘉莹终于如愿以偿第一次回国讲学 。 回国后在南开大学任教,并被北京大学、中国社科院、南京大学、北京师范大学、中国人民大学等数十所国内大专院校聘为客座教授或名誉教授 。1991 年在南开大学建立中华古典文化研究所 ， 由她亲自担任所长 。
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