上观|教育，让孩子看到一个更大的世界( 二 )
拥有固定型思维模式的人一般更倾向于待在舒适区里规避挑战 ， 不希望有变化 ， 认为自己对很多现象是无能为力的 ， 也不大愿意接受批评 。 而拥有成长型思维模式的人更欢迎挑战、拥抱变化 ， 总是在寻找机会 ， 关注什么是可能的 ， 并且想去改变那些不可能的 。 相较而言 ， 拥有成长型思维模式的人更珍视反馈、主动学习 ， 更喜欢探索新事物、以乐观的态度面对各种挑战 。 所以 ， 我相信 ， 如果我们对孩子的教育 ， 能够建立在努力培养学生成长型思维的基础上 ， 今天乃至未来的教育会有很大的变化 。
这里我特别想引用上海纽约大学常务副校长暨美方校长雷蒙在欢迎首届新生时说的一番话 。 他说:“世界是不停变化的 。 创造者、发明者和领导者不可能靠背诵和记忆别人的答案来创造、发明和领导 。 他们必须掌握为旧问题给出新的、更好的答案的能力 ， 必须掌握能及时发现旧答案已经不合时宜的能力 。 大学教育不只是给你们前人的智慧、已有的知识 ， 也不只是要告诉你们某个正确答案 。 大学应该把学生培养成出色的学习者 ， 对事物充满好奇 ， 并且懂得如何去加深自己对事物的认识 。 为了实现这个目标 ， 我们应该不断向学生提出非常难的问题、没有标准答案的问题；应该教学生怎样发表精深、独到的见解 ， 同时看到别人如何以同样精深、独到的方式 ， 给出完全不同的答案 。 ”
我认为这段话很好地反映了当今时代背景下我们应该如何实施教育 ， 以及我们的教育目的、方式和手段 ， 应该怎样去适合这种教育理念的变化 。
对于家长来说 ， 如何通过家庭教育 ， 帮助孩子确立成长型思维？我想 ， 知识、技能、态度、价值观这几个教育维度 ， 都是孩子在发展过程中必须要关注的 。 其中 ， 最具长期支撑力的是孩子的世界观、人生态度和价值取向 。
价值观、人生态度和价值取向不是教出来的 ， 而是一种养成的结果 。 因此 ， 作为孩子的第一任教师 ， 家长千万不要急功近利 ， 而是应当每时每刻以自己的言行来影响孩子 。
如果把人生看作一场马拉松比赛 ， 家长陪伴孩子的时光可能只有前三分之一 ， 能起到的是助推器的作用 。 当孩子走上社会 ， 开始自己的发展 ， 后面的路需要靠自己去跑 ， 而他的人生观、价值观 ， 是他后三分之二路程的前进动力 ， 是决定他能走多远、飞多高的关键因素 。
思考孩子未来幸福
须树立“底线思维”
我一直有一个观点：创新人才不是教出来的 ， 但创新的素养可以通过教和学来实现 。
关于创新的素养 ， 我认为大概可以由以下几个方面构成——科学视野和好奇心 ， 学习兴趣 ， 实践、探索、试错 ， 批判性思维 ， 人文素养 ， 跨学科能力 ， 全球视野和跨文化沟通合作能力 。 其中 ， 科学视野和好奇心是创新最原始的动力；学习兴趣是人能够保持主动学习的关键；实践、探索、试错是最高境界的学习 。
如果一个人能够在实践、探索和反复试错中学到很多东西 ， 那么 ， 他就拥有了真正意义上的学习能力 。 很多成功人士都是在实践和反复试错中 ， 慢慢提升自己对事物的认知 ， 不断总结经验和教训 ， 从而成就一番事业 。
至于批判性思维不是简单地“为批判而批判” ， 而是不迷信权威 。 面对任何判断 ， 哪怕是一条权威论述 ， 拥有批判性思维的人永远会从质疑的角度面对问题 ， 勇于挑战已有认知 。 也正是在这样一个过程中 ， 创新才会不断地发生、发展 。
人文素养可以让孩子更好地提升社会责任感、对人类社会未来发展的使命感 。
跨学科的能力能够帮助一个人把不同学科知识很好地交叉融合 ， 从而解决更复杂的问题 ， 特别是全球性问题 。
如果我们的教师和家长重视对上述能力的培养 ， 相信能够帮助孩子全方位提升创新意识和创新能力 。
基于上述观点 ， 也基于对孩子终身学习能力培养的重视 ， 我认为 ， 要做好基础教育和高等教育的衔接 ， 有四点非常重要 。
推荐阅读
- 央视新闻综合|“栽倒了还护着孩子，俺们要给他请功！”
- 引领时尚新时代|传闻她被渣男骗钱骗大肚子，无奈生下孩子给母亲抚养，气质美上天
- |15名孩子暴打外地同学，被打者持刀自卫，2人重伤1人轻伤
- 学生|新学期来了，教育部对家庭经济困难学生有这些安排
- 【】变异的兴趣班：孩子上马术课，家长扬起“高贵”的头？
- 烹饪|早餐给孩子们做这些糕点，营养丰富且吃不够，懒人糕点制作秘诀
- 公司|三盛教育：控股股东福建卓丰解除质押950万股
- 中国新闻网|服贸会商机：“网课”会成为教育行业的未来吗？
- 孩子|别再给娃吃了！“全麦面包”竟然也有假！这些“伪健康”零食
- 上海市教育委员会网站|关于转发《上海市幼儿园办园质量评价指南（试行稿）》的通知