教学|在小学音乐教学中利用现代信息技术改善教学环境，提高音乐课实效( 二 )
在教学设计中 ， 教师应注意体验式教学模式的效果 ， 采用多媒体方法收集大量文献历史文献 ， 再现作曲家的创作热情和创作历史背景 ， 并利用对社会现实的理解 。那时候 。学生具有身临其境的感觉 ， 缩短了学习内容与学生实际生活之间的历史距离 ， “打断”了学生的日常生活心理 ， 使学生可以在短时间内迅速融入艺术作品 ， 激发学生的心理 。和情感反应 ， 并激发学生对爱国主义的热情 。
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【教学|在小学音乐教学中利用现代信息技术改善教学环境，提高音乐课实效】使用信息技术评估学生 。在目前的音乐教学学生评价方法中 ， 大多数缺乏综合性和客观性 ， 兴趣和动机 。评估内容过分强调了学科知识体系 ， 以音乐考试作为唯一的评估形式 ， 忽略了全面发展和个体差异 ， 过于注重结果而忽略了过程 。评估显得苍白无力 ， 严重限制了学生的能力发展 ， 更不用说动员了 。学生学习音乐的热情很难科学 ， 准确地确定学生在音乐教育中应达到的欣赏水平 。信息技术的使用 ， 与当前课程标准中的新评估功能系统相结合 ， 突出音乐学科的特点 ， 以及对学生进行灵活多样的评估是我们音乐教师共同研究的主题 。
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