|全球高收入国家——奥地利经济到底多发达？( 四 )
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一个国家真正的繁荣昌盛 ， 不仅仅取决于经济发展 ， 更重要的是取决于公民的文化素养及文明程度 ， 因此 ， 正确高效的教育 ， 政府的远见卓识、老百姓的品格之高低 ， 是国家未来强大的基础及力量 。
美国总统杰斐逊.T曾说过：“只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由 。”从一定程度上来说 ， 国家的自由和发展程度取决于国民的教育程度 。
在奥地利 ， 哲学与心理学是高中的必修课 。根据奥地利教育部的解释 ， 哲学与心理学是为了“让学生去探讨生命的意义 ， 并从中得到一些自己人生方向的指标 。
奥地利尤其重视心理学的教育 ， 奥地利教育部对心理学课程下的定义是:“探讨人的行为举止现象 ， 尝试了解自己还有自己周围亲友的行为举止 ， 进而培养学生的同理心 。”
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奥地利的心理学老师经常会用一些比较容易理解的话题来让学生接触心理学: 比如为什么看到男朋友跟别的女生说话会嫉妒呢?为什么我总是觉得爸妈不疼爱我? 为什么我跟同学相处会格格不入? 通过了解学习生活中的心理学现象 ， 能够让学生心理形成正确的认知、培养健康的心理及品格 。
在奥地利学校的哲学与心理学课程里 ， 还有一个相当重要的内容 ， 就是培养学生与人的沟通能力 ， 学习用适当的词汇准确表达你的情感 ， 并正确应用自己的言论自由权 。比如老师带学生去校外上课 ， 不断练习如何避免使用语言暴力伤害自己周围的同学 ， 所以 ， 通过正确的培养 ， 让学生明白言论自由不是你想说什么就说什么 ， 而是让学生懂得尽量选择不用言论去伤害别人的自由 ， 随意伤害别人的言语那不是自由 ， 是野蛮和粗俗 。
被世人誉为“精神分析之父” ， 二十世纪最伟大的心理学家之一西格蒙德·弗洛伊德（1856年5月6日－1939年9月23日） ， 世界著名的精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人 ， 被称为“维也纳第一精神分析学派” ， 就诞生在奥地利 。
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奥地利的老师更重视灵活性及独立思考的培养 ， 尤其摒弃“死记硬背”的学习方式 ， 下面看一下典型的案例：
有一个13岁前往奥地利学音乐的学生 ， 参加历史课口试体验 。女老师特别挑了课本上一段短短的内容 ， 还有课堂上发的一张讲义 ， 并提前告诉她考试日期 。
为了让很照顾她的老师刮目相看 ， 她非常认真反复背诵老师发给她的考试内容 ， 她相信只要把所有内容背的滚瓜烂熟 ， 就不会有太大的问题 。
考试那天 ， 她才发现 ， 奥地利的其他同学们在台上考口试非常轻松 ， 因为他们已经习惯这样的考试方式 。但她却从来没有口试的经验 ， 一上台紧张到心砰砰跳 。幸好问题很容易 ， 她一字不差的把课文复诵出来 。
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但这时女老师用非常惊讶的眼光盯着她 ， 她正纳闷是不是自己哪里背错了 ， 女老师带着些许严肃的口气问她：“为什么你的回答跟课本完全一样?”
她当头脑蒙了 ， 心想 ， 呃…考试不就是要考课本的内容吗? 不然要考什么?
老师看她似乎没有了解她想要表达的意思 ， 因此用鼓励的语气对她解释：“你全部都背出来 ， 表示你花了很多时间仔细读了这些内容 。只是你回答的完全都是课本里面的句子 ， 所以老师不能确定你真的理解内容 。你能试试看用自己的话说吗?”
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