诗歌|融媒体时代的诗教需要注重“用户”思维( 二 )
当前诗教方法多在沿袭传统，注重文本、技法解读 。格律、比兴等方法固然重要，但缺乏诗与人生境界、时代语境的贯通，不是诗教，是教诗 。诗教的最高境界是起于技法，终于境界 。通常评价一首诗好，都会说好在有境界 。境界是诗人“理想自我”（艺术形象）与“现实自我”之间的张力，通过诗歌意境显现而照亮世界 。王国维就把“境界”作为诗词评价标准，认为“大诗人所造之境，必合乎自然，所写之境，亦邻于理想” 。他强调“境界”有不可或缺的现实根基和理想之维，现实和理想之间有一座桥——实践 。作为精神生产的诗，与物质生产休戚相关，是人生实践的组成部分 。只有带领学生进入诗歌的境界，看懂诗人的实践，才能超越单调的传授知识，达到塑造理想人性，实现理想人生，建立理想社会的目的 。
精准传播，深耕细作，才能把境界教育贯穿到底
新兴媒体是与传统媒体截然不同的媒介组织，不止承载内容，还提供更多服务 。融媒体时代的诗教要用好新媒介平台，把丰富的内容和服务提供给渴望“诗和远方”的用户，这里“用户”思维，替代了传统诗教中的“听众”“受众” 。第四季《中国诗词大会》按照“全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”的思路，精心设计全媒体传播，收效显著 。该节目融产品全网触达人数超过41.6亿，阅读量和视频播放量超过6.67亿次 。融媒体环境下，诗教凭借其强大的影响力和覆盖力，对传统诗教方式产生了积极影响 。精准传播，深耕细作，才能把境界教育贯穿到底 。当代诗教与传统诗教“一站式”传播不同，能够迅速响应不同用户的各类需求，提供更多符合大众需求的诗词教育服务 。
《经典咏流传》节目是融媒体时代诗教的代表，声光电营造的舞美，当代人喜爱的演唱形式，加之对经典的适当拓展，使该节目“一炮走红” 。该节目不仅化用经典诗词、提升了原意，而且通过表演、分享、推送，在微博、微信、音乐平台“全面开花” 。其中，支教老师梁俊和他的学生们对袁枚《苔》的倾情演绎，把一首沉寂了三百年的诗“复活”了 。这首歌感动亿万中国人，成为2018年春节热门歌曲 。“苔花如米小，也学牡丹开”是三百年前随园主人袁枚的理想，而歌曲加入了当代解读：“未来已打开，勇敢的小孩，你是拼图不可缺的那一块，世界是纯白，涂满梦的未来，用你的名字命名色彩” 。被改编后“苔”，激活了每一个平凡的生命，抵达了每一个孩子的内心，这就是有血有肉有魂的诗教 。
诗教自古以来是中国人修身养性的重要方式，也是培养好奇心和想象力的有效方法 。在这个时代，“不学诗，无以言”不是历史说辞，而是未来对现实的深情呼唤 。
《光明日报》（ 2020年09月03日 15版）
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