疫情|北京建筑大学王宇：疫情下的教学坚守
_原题为 北京建筑大学王宇：疫情下的教学坚守
为防止疫情蔓延 ， 各学校按照教育部和北京市教委的部署 ， 春季延期开学 。 从知道消息的第一天起 ， 我心中就隐隐感觉到不安 ， 作为毕业班班主任 ， 每天在班群里和学生一起接龙汇报健康情况 ， 尚能安心 。 作为毕业设计课程负责人 ， 我很担忧下学期学生何时才能进实验室开展研究；作为两门理论课的主讲教师 ， 我不知道该如何在线上进行完整的教学 ， 蓝墨云、超星学习通等平台我接触过 ， 但面对面授课才是主要的教学手段 ， 怎么样利用这些平台完成教学任务 ， 我心里完全没有底 。
迷茫中迎来了2月4日的动员大会 ， 我瞬间焦虑了：理论课要直播！
一时间各种担心涌了上来：如果直播 ， 两门课的PPT都需要修改 ， 真是来不及！自己面对镜头看不到学生的表情 ， 如果口误了、走神了怎么办？讲着讲着掉线了怎么办？电脑出现问题怎么办？平时在教室讲课可以被忽略的一些口头禅 ， 在直播环境里将暴露无遗...... 情急之下 ， 我在网上参加了各种培训 ， 雨课堂、云班课 ， 内容涉及平台使用、教学理念、课程设计、微课制作......一边自己学 ， 一边把组里老师一个个往各种平台的群里拉 ， 眼看着雨课堂群ID号一夜之间突破八位数 ， 而我的ID编号是五位数 ， 这是怎样的速度 ， 怎样的渴求！我都有点害怕了 。
之前参加小班研讨型教学时 ， 我录制过两个只有七、八分钟的微课 ， 后来存入到云班课资源库里 ， 并没有对学生说看视频算平时成绩 。 但讲到相关内容时 ， 一些我认为学生不懂而设计成自问自答的问题 ， 被学生脱口而出全都回答了出来 ， 他们说小视频里都讲过了......惊讶之余 ， 我感受到了学生对微课的兴趣 ， 也分析了原因：微课时间短 ， 方便看 ， 地铁上、摆渡车上、睡觉前 ， 几分钟就能看完 ， 而且内容比较精 ， 就一个知识点 ， 讲的干脆利索不拖沓 ， 看完就懂了一个道理 ， 也不觉得累 ， 于是我有了一个强烈的愿望：录制更多的微课 ， 争取覆盖课程所有的知识点 ， 把自己讲了二十年的课建设成精品课 。
于是 ， 我买了摄像头、幕布和架子 ， 计划用两个学期的时间 ， 自己一点点在家录 ， 没想到突如其来的疫情 ， 彻底打乱了我的节奏 。 首先 ， 必须学会直播 ， 再尽快录制不同章节小视频上传 ， 国家慕课等资源虽然很多 ， 但内容比较深 ， 学时多 ， 更重要的是开放时间受制约 ， 不能一下子找到特别合适的 。
2月4号学校发下来的文件中明确规定了2月10日开始 ， 指导老师要与学生讨论题目 ， 延迟返校 ， 延到哪一天谁也不确定 ， 许多学生的论文需要换成软课题 。 于是我决定提前做毕设动员 ， 2月7日上午 ， 我在ZOOM平台进行了与学生第一次正式交流 —— 毕业设计动员和班会 ， 第二天又与自己指导的学生小范围进行视频 ， 都取得了满意的效果 ， 也受到学生的认可 。
经过最近的各种尝试 ， 我总结了进行直播课程的三点体会：
首先 ， 注意环境 。 正式使用ZOOM前 ， 与老师试聊了一次 ， 发现我的背景很乱 ， 看到了冰箱、餐桌等生活用品 ， 于是在给学生进行毕设动员和开班会时 ， 我把方向转了90度 ， 背景是白色暖气 ， 但同时发现由于背光 ， 面部比较暗 ， 就打了台灯补光 ， 而灯光刺眼效果不好 ， 我又调整为面向窗外 ， 在背后搭起了幕布 ， 在几番折腾之后才有了比较好的视觉效果 。
第二 ， 随时调整状态 ， 适应新的教学环境 。 为不出现噪声 ， 我讲解时要求同学静音 ， 得不到学生的反馈 ， 安静的现场特别令人不适 ， 对自己的口误也格外敏感 ， 一句话说不利索就会别扭好半天 ， 必须及时调整状态 ， 不能影响后面讲解 。 另外就是语速要合理 ， 看不到学生 ， 容易越讲越快 ， 不仅学生接受不了 ， 自己也会累的喘不上来气 ， 只能克制、调整 ， 想象自己站在教室里 ， 面对台下的学生我应该有什么样的表情 ， 应该以怎样的语速和语气来讲 。 一系列的尝试后 ， 终于顺畅了 ， 发现直播也没有想象的那么难 ， 心里踏实了很多！觉得自己可以做的越来越好！
第三 ， 备好课 。 每一句话都要想好再说 ， 说清楚 ， 尽可能不出现说了半句再重复 ， 或者口误了再弥补 ， 或者倒置语序；直播对老师临场表现比课堂讲授要求还要严格 。
ZOOM平台的直播有一大好处 ， 可以随堂录屏录音 ， 而且镜头切换非常合理 ， 结束后自动保存 ， 方便学生回看复习 ， 也有利于老师检查自己授课过程的细节 ， 进一步改进 。
接下来 ， 我还要尽可能多的录制微课 ， 通过蓝墨云、雨课堂或者超星学习通等平台上传到资源库 ， 供学生利用业余时间预习和复习 ， 也为网络、电脑等出现问题时做好备选；修改PPT、做好课程设计 ， 把每次的两节课都设计成若干个微课 ， 中间穿插提问、讨论、小练习、小测验等 ， 利用云班课、微信与ZOOM相结合 ， 加强互动…… 虽然后面的工作很还有很多 ， 但有了思路 ， 就有了信心 ， 我相信自己能做好！
架起幕布 ， 临窗的几平米 ， 就是我的书房兼讲台 ， 在与疫情抗争的日子里 ， 我在这小小空间与很多老师一起 ， 在线上守护学生的精神家园 ， 让我们的学生不因这场突如其来的疫情而停学 ， 让知识给学生带去力量 ， 用关爱陪伴他们成长 ， 坚定信心 ， 静待春暖花开！
推荐阅读
- 新冠肺炎疫情|国家卫健委：10月10日新增确诊病例21例，均为境外输入
- 水貂|美国多地水貂养殖场暴发新冠疫情
- 上游新闻|美国爆发水貂新冠疫情，上万只水貂被人类传染后死亡
- 病例|美国连续三天新增病例超5万例 专家警告流感季疫情或更严重
- 卫报|疫情下的伦敦：当金融城沦为空城……
- 时间要闻|北京黑老大陈海涛覆灭史：金条砸通保护伞，2000万拆迁款打进儿子账户
- 预算赤字|北美观察丨疫情下的美国经济：预算赤字创纪录 债台高筑不可持续
- 幸福指数|【中国那些事儿】国际知名民调机构：疫情下中国人最幸福
- 医学期刊|美医学期刊强烈批评美政府应对疫情不力
- 破产企业|调查称日本因疫情破产企业增至600家