幼儿园|教育部专项治理幼儿园“小学化”，严禁教授小学课程内容！
_原题为 教育部专项治理幼儿园“小学化” ， 严禁教授小学课程内容！
近日 ， 教育部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》 。 《通知》明确5项治理任务：严禁教授小学课程内容；纠正“小学化”教育方式；整治“小学化”教育环境；解决教师资质能力不合格问题；小学坚持零起点教学 。
随小编一起看具体内容↓↓↓
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01
严禁教授小学课程内容
对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的 ， 要坚决予以禁止 。
对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的 ， 要坚决予以纠正 。
社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容 ， 各地要结合校外培训机构治理予以规范 。
02
纠正“小学化”教育方式
针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动 ， 脱离幼儿生活情景 ， 以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为 ， 要坚决予以纠正 。
要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念 ， 坚持以幼儿为本 ， 尊重幼儿学习兴趣和需求 ， 以游戏为基本活动 ， 灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式 ， 合理安排和组织幼儿一日生活 ， 促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究 。
03
整治“小学化”教育环境
对于未按规定创设多种活动区域（区角） ， 未提供充足的玩教具、游戏材料和图书 ， 缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的 ， 要调整幼儿园活动区域设置 ， 合理利用室内外环境 ， 创设开放的、多样的区域活动空间 ， 并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书；要充分利用本地生活和自然资源 ， 遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动 ， 丰富游戏资源 ， 满足幼儿开展游戏活动的基本需要 。
04
解决教师资质能力不合格问题
对于不具备幼儿园教师资格的 ， 要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证 ， 仍不能取得教师资格的 ， 要限期予以调整 。
对于不适应科学保教需要 ， 习惯于“小学化”教学 ， 不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的 ， 要通过开展岗位适应性规范培训 ， 提高幼儿园教师科学保教能力 。
05
小学坚持零起点教学
对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学 ， 以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试 ， 或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的 ， 要坚决纠正 ， 并视具体情节追究校长和有关教师的责任 ， 纳入规范办学诚信记录 。
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专项治理分四个阶段进行 。
■ 第一阶段：全面部署 。 地方各级教育行政部门要认真制定治理方案 ， 明确工作要求 ， 于2018年8月底前完成 。
■第二阶段：自查与摸排 。 幼儿园、小学、培训机构按要求进行自查 ， 教育行政部门组织抽查和摸排 ， 于2018年12月底完成 。
■第三阶段：全面整改 。 根据自查和摸排的情况 ， 坚持边查边改、及时整改 ， 坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为 。 总体整改工作于2019年4月底前完成 。
■第四阶段：专项督查 。 国务院教育督导委员会办公室、教育部及各省级教育督导机构和教育行政部门开展专项督查 ， 于2019年6月底前完成 。
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1. 加强组织领导 。
开展幼儿园“小学化”专项治理 ， 事关人民群众切身利益 ， 事关幼儿身心健康成长 ， 事关学前教育事业科学发展 ， 意义十分重大 。
各地务必要高度重视 ， 切实加强组织领导 ， 认真制订专项治理工作方案 ， 压实职能部门推进责任 ， 强化幼儿园主体责任 ， 明确工作目标 ， 采取有效措施 ， 确保如期完成治理任务 。
2. 强化园长教师培训 。
各地要按教育部有关要求 ， 认真制定幼儿园教师专项培训方案 ， 本着“缺什么 ， 补什么”的原则 ， 切实加强新教师入职培训、初任园长任职资格培训、民办幼儿园园长专项培训、幼儿园转岗教师岗位培训、幼儿园教师专业技能补偿培训、师德师风和安全意识全员培训等 ， 在2020年12月底前 ， 要对幼儿园园长和教师进行一轮全员培训 。
要完善区域教研和园本教研制度 ， 确保基层幼儿园园长和教师能够得到经常性的业务指导 ， 切实提高园长教师科学保教能力 。
3. 健全长效机制 。
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