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王甜甜|“孩子王”与孩子间的相互成全( 二 )


生于1996年的王甜甜是家里的小女儿 ， 也是岩比乡中心小学年纪最小的老师 。 当一个一直被人照顾的人 ， 开始照顾别人时 ， 方法总是纯粹和稚嫩的 。
寄宿制乡村小学中 ， 孩子需要陪伴 ， 除了批改作业和吃饭睡觉的时间 ， 她全天和学生们待在一起；碰到单亲家庭的留守儿童寡言内向 ， 她把每天都将他逗笑一次作为一个目标；下课了 ， 孩子们围着她想做游戏 ， 她就干脆和学生们一起比赛蹦高 ， 在操场上翻跟头 ， 互相教对方几首汉语或藏语歌 。
“幸运于梦想成真 ， 当上了老师 。 再来到这里遇到这一帮孩子 ， 我们一起生活 。 唉 ， 所有的烦恼都烟消云散了 。 ”王甜甜说 ， 感觉自己也在被孩子们治愈 ， 之前那些经历 ， 好的、坏的 ， 全部都被抛诸脑后 。
在这里 ， 她觉得教育是相互的 。 她说 ， 那些被她爱护着的柔软、稚嫩的心灵 ， 也转化为开朗、淳朴的笑脸 ， 慰藉着自己的心田 。
教育是相互的 ， 我和孩子们是在互相学习 ， 共同成长的 。 遇到这群孩子们 ， 已经让我觉得很幸运了 。
在王甜甜的观念里 ， 教育似乎不仅仅是教师们的单向付出 ， 教师的工作也可以强调自我价值的实现 。 这个价值是自己对于学生而言 ， 同时 ， 也是自己对于个体家庭而言的 。
同题问答
新京报：目前 ， 你最希望发生的改变是什么？
王甜甜：当然是希望能够和家长们沟通得更顺畅 。 我的藏语水平还没有那么好 ， 每次都需要学生以及藏族老师帮忙沟通翻译 ， 和家长交流起来特别困难 。 主要还是希望能够通过交流 ， 提高家长们对于教育的重视程度 。
新京报采访人员 田杰雄
（责任编辑：李显杰 ）


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