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学生|将抑郁症筛查纳入体检，呵护学生心理健康

■ 社论
对高中生和大学生进行抑郁症筛查 ， 对测评结果异常者给予重点关注 ， 有很强的现实必要性 。
据报道 ， 为贯彻落实《健康中国行动(2019-2030年)》心理健康促进行动有关要求 ， 加大抑郁症防治工作力度 ， 鼓励社会心理服务体系建设试点地区探索开展抑郁症防治特色服务 ， 国家卫生健康委印发《探索抑郁症防治特色服务工作方案》 ， 要求各个高中及高等院校将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容 ， 建立学生心理健康档案 ， 评估学生心理健康状况 ， 对测评结果异常的学生给予重点关注 。
近年来 ， 越来越多的高中生和大学生受抑郁症困扰 ， 有的因早发现 ， 进行及时心理疏导、危机干预与治疗 ， 得以康复；有的则由于缺乏对抑郁症的科学认知 ， 没有及时寻求救助、救治 ， 而产生悲剧性后果 。 对高中生和大学生进行抑郁症筛查 ， 对测评结果异常者给予重点关注 ， 颇具现实必要性 。
2019年7月24日 ， 中国青年报曾发起一项针对大学生抑郁症的调查 ， 在30多万投票中有超两成大学生认为自己存在严重抑郁倾向 。 也有研究表明 ， 抑郁症正呈现越来越年轻化的趋势 ， 但其就诊率一直不高 。 这都意味着 ， 学生群体患抑郁症的现象必须得到重视了 。
基于当前大中学校的心理教育现状 ， 国家卫健委对所有学生开展心理健康普查 ， 将抑郁症筛查纳入健康体检内容 ， 极有现实针对性 。 首先 ， 其让学生对自己的心理状况有正确认知 ， 避免不把抑郁症当回事 ， 而是要理性看待这种情绪障碍 ， 并积极配合治疗 。 其次 ， 这也有利于引导学校现有的心理咨询力量 ， 关注重点需要关注的群体 ， 给以个性化心理疏导与救治 。
普查学生的心理健康状况 ， 还要基于客观性与真实性 ， 需要避免的是 ， 有的地方教育部门、学校把学生的心理问题也视为教育问题 ， 担心有心理问题的学生多 ， 会影响自身形象 ， 因此就放宽测评标准 ， 或者即便发现部分学生有抑郁症 ， 也不存档、不报告 ， 担心增加帮助这些学生的工作量 ， 难免会将筛查当作形式走过场 。
当然 ， 考虑到学生和社会对抑郁症还有偏见 ， 因此 ， 学校在测评学生的心理状况 ， 建立心理档案时 ， 要特别注意保护其隐私 ， 否则 ， 会给被测评“异常”的学生更大的心理压力和伤害 。
现实中 ， 有的学校就存在这样的问题 ， 在发现学生有抑郁症之后 ， 没有注意保护学生隐私 ， 还让班级同学对其进行帮扶 ， 结果引起学生反感 ， 加重学生的心理问题 。
另外 ， 调查显示 ， 大中学生的心理问题 ， 主要由学业、升学等压力以及青春期问题、恋爱、人际关系等产生 ， 为此 ， 加强对大中学生的心理健康教育 ， 既要针对已经发现的心理问题、障碍、疾病 ， 进行咨询、疏导、治疗 ， 更要给学生营造健康成长的环境 。
在这方面 ， 学校要落实以人为本的教育理念 ， 在基础教育阶段 ， 不能只育分不育人 ， 不重视除知识教育之外的生命教育、生活教育、心理健康教育；在高等教育阶段 ， 学校要把培养人才作为第一要务 ， 完善教育教学管理 。 其中 ， 不妨建立学业导师制度 ， 对学生的学业发展、心理健康、人生成长等进行指导 。
国家卫健委要求 ， 将心理健康教育作为中学、高等院校所有学生的必修课 ， 每学期聘请专业人员进行授课 ， 指导学生科学认识抑郁症 ， 及时寻求专业帮助等 。 这是从“顶层设计”上为学生心理健康教育把脉 ， 各地学校理当积极响应要求 ， 帮助学生制订更具个性化的培养方案和学业生涯规划 ， 充分保证学生以一个健康的心理 ， 走向美好未来 。
（责任编辑：李显杰 ）


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