办学|家委会“非富即贵”，办学不能如此功利
【办学|家委会“非富即贵”，办学不能如此功利】_原题为 家委会“非富即贵” ， 办学不能如此功利
近日 ， 江苏镇江一小学首届家长委员会名单引发争议 。 该名单上的家委会成员“非富即贵” ， 不是在政府部门任职 ， 就是企业高管 。 这样的家委会成员构成方式 ， 能否实现家委会的本来功能 ， 能否将学校与家庭沟通中的一般问题反映出来 ， 令许多家长担心 。 对此 ， 该校校长回应称 ， 家委会成员具有社会名望 ， 做事会比较容易 。
家委会如此组成并不奇怪 ， 当下的一些家委会已经成为为学校、班级办事的办事机构了：学校缺乏口罩等防疫物资 ， 家委会去想办法；教育行政部门要求减负 ， 家委会负责购置、派发教辅；班级要加装空气净化器 ， 家委会负责号召、说服其他家长 ， 购买并安装；至于学校与社会发生一些冲突、纠纷 ， 家委会更是责无旁贷 ， 出面摆平……家委会事务如此繁杂且难度不小 ， 若家长没有一些能力还真办不下来 。 如此 ， 这所小学校长所说的“具有社会名望做事容易” ， 倒是说了一句大实话 。
学校借力家长资源提供一些必要的服务 ， 解决一些困难 ， 本身并无问题 。 但如果把家委会仅仅理解为一个办事机构 ， 则不仅曲解了家委会的作用 ， 也扭曲了家校关系 。 家委会首先是家长参与学校管理的一种方式 。 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规定 ， 建立中小学家长委员会 ， 引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督 。 教育部2012年出台的专门文件也规定 ， 有条件的公办和民办中小学和幼儿园都应建立家长委员会 ， 家长委员会应在学校的指导下履行职责 ， 参与学校管理 。 可见 ， 从定位看 ， 家委会的主要作用在于加强联系沟通、增进家校互动 ， 及时向学校反馈家长的意见或建议 。
撇开参与学校管理和监督不谈 ， 片面强调家长所具有的社会资源和能量 ， 把家委会搞成“非富即贵”的办事机构 ， 这未免有些功利 。 这样的家校互动 ， 一方面会屏蔽一些家长的意见和建议 ， 导致学校难以发现问题；另一方面也有可能使学校只顾及一部分“有能力”家长的意愿 ， 损害其他学生和家长的利益 。
学校虽并不是与社会绝缘的净土 ， 但也不能把社会上一些功利的现象照搬进去 。 精神家园一定要有一些情怀和追求 。 特别是在学校管理方面 ， 如何更好地吸纳广大家长的意见 ， 如何在学校和家长之间多一些便捷的沟通渠道 ， 如何推进学校治理、提高办学水平 ， 来自家长的智慧必不可少 。 如果一味盯着家长手里的那点资源、权力 ， 只想着“办事” ， 教育就走偏了 。 因此 ， 家委会组成的拼资源、拼人脉、拼关系以及其成员“非富即贵” ， 已经扭曲了家委会组建的初衷 。 （作者：龙之朱 ， 系媒体评论员）
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