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线下|综述：拉美国家线下复课步履维艰　各方支招应对挑战

_原题为 综述：拉美国家线下复课步履维艰　各方支招应对挑战
新华社北京9月15日电综述：拉美国家线下复课步履维艰各方支招应对挑战
新华社采访人员田睿陈瑶
随着拉美和加勒比地区新冠疫情整体趋稳 ， 该地区一些国家的学校开始逐步恢复线下教学 ， 但全面恢复线下教学步履维艰 。 针对疫情给拉美国家教育造成的多重冲击 ， 一些国际组织和专家纷纷支招应对挑战 。
今年2月下旬 ， 随着疫情蔓延 ， 拉美和加勒比地区大部分国家相继关闭学校 ， 改为线上授课 。 如今 ， 随着该地区新冠确诊病例增速有所放缓 ， 部分国家正逐步恢复线下授课 。 但从拉美各国公布的疫情数据来看 ， 截至9月10日 ， 目前拉美和加勒比地区累计确诊病例超过800万 ， 疫情形势仍不容乐观 ， 全面恢复线下教学步履维艰 。
巴西7月初开始逐步恢复到校上课 。 目前 ， 包括受疫情影响最严重的圣保罗州在内的7个州已部分恢复线下教学活动 ， 但另外12个州仍未确定线下开学日期 。
阿根廷拉潘帕省大部分学校9月14日开始恢复线下教学 ， 成为阿根廷第四个开启线下复课的省份 。 与此同时 ， 阿根廷科尔多瓦省省长胡安·斯基亚雷蒂表示 ， 目前该省还没有确切的线下复课时间表 。 他说 ， 阿根廷一些省份曾尝试过恢复线下教学 ， 但随后疫情的反弹让大家意识到这一决定的巨大风险 ， 不少地区仍决定继续采用远程授课模式 。
【线下|综述：拉美国家线下复课步履维艰　各方支招应对挑战】哥伦比亚首都波哥大8月下旬起开始接收学校复课申请 ， 并计划于9月在自愿的基础上逐步开放当地幼儿园、私立学校及职业培训机构的线下教学 。 不过 ， 许多家长担心学生们无法自觉遵守防疫规定 ， 风险较高 ， 因此表示暂不打算返校 。
疫情使拉美国家教育面对多重冲击 。 联合国教科文组织日前发布的报告显示 ， 拉美地区超过1.6亿学生因疫情无法回到学校上课 。 拉美教育从业者及专家认为 ， 疫情为该地区教育带来了诸多挑战 ， 例如远程教学质量缺乏保障、学生心理健康需要得到更多关注、贫困生面临辍学等问题 。
巴西利亚大学教育政策专家阿尔梅达·桑托斯指出 ， 目前巴西很多学校主要以远程教学为主 ， 但这样的授课方式需要相应的基础设施和硬件支持 ， 这使得一些贫困生因条件所限 ， 在疫情期间的学习变得较为困难 。
还有教育专家认为 ， 教师和学生互动是教学中的重要一环 ， 但网课让两者不能面对面 ， 教学质量难以得到保障 。
哥伦比亚教育专家卡门·伊米托拉认为 ， 长期在家隔离或接受远程教育 ， 部分学生因为缺乏与老师、同学的互动和交流 ， 会产生心理、情感方面的问题 。
这些问题引起了国际组织及专家的关注 。 他们纷纷支招 ， 提出相应对策 。
针对基础设施匮乏的问题 ， 联合国教科文组织建议有关国家结合互联网连接和用电覆盖情况 ， 选择最合适的途径开展远程教学 。
对此 ， 一些拉美国家已经开始采取行动 。 危地马拉政府针对各年龄层学生制作了教学节目 ， 通过电视台和广播电台播放 ， 方便没有网络地区的学生收看和收听 。 阿根廷政府为一些贫困地区学生分发了2万台便携电脑 ， 并为没有互联网的地区下发了3600万本练习册 ， 以解部分学生和老师的燃眉之急 。
为保证学生在疫情期间的心理健康 ， 泛美卫生组织建议监护人帮助孩子找到减少负面情绪的途径 ， 如鼓励孩子增加远程社交活动等 。
哥伦比亚教师安德烈亚·席尔瓦认为 ， 短时间内全面恢复线下授课可能性很小 ， 教师们应该做好继续在线授课的准备 ， 并加强与学生家庭的沟通 。 (参与采访人员：周星竹、高春雨、尹南、倪瑞捷、吴昊)


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