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硕士研究生|中国学历鄙视链底端，居然是这些硕士生( 二 )


知乎上有个楼主扔出一句痛心慰问：“非全日制的研究生们现在你们怎么样了？”
首赞“XCPP”网友除了回应“极度痛苦 ， 非常后悔”之外 ， 还加了一长串的事实例证——“非全的培养实在太有‘含金量’了” 。
根据XCPP的讲述 ， 学校对他的要求是前两个学期脱产和全日制的学生一起上课 ， 不仅考试难度和全日制拉上同一水平线 ， 学分要求也比全日制多 。
考勤、日常作业、课堂展示、论文提交、期末考试一样都不会少 ， 连开学都要按规参加军训 ， XCPP抱怨的不是课业压力大 ， 而是明明我这么努力修学了 ， 却没有得到应有的社会尊重 。
2016年 ， 教育部曾在文件中明确要求：非全日制研究生和全日制研究生教育要“坚持统一标准 ， 保证同等质量” 。 最最重要的一点是——学历学位证书具有同等法律地位和相同效力 。
2016年9月14日 ， 教育部办公厅正式发布通知 ， 许多人正是冲着它去报考非全日制研究生 。
如果要来解读“统一标准 ， 同等质量”这句话 ， 那么非全日制研究生在网络上的义愤填膺 ， 就不应该被讽刺为“狗急跳墙” 。
首先 ， 非全日制研究生在2016年改革之后必须参加全国硕士研究生招生统一考试 ， 录取分数线和全日制研究生并轨 。
相比过去的联考 ， 在职人员攻读非全日制研究生的难度直接攀升 ， 在录取这一关就已经把许多学术诚意不足、报考动机不纯的人员筛掉 。
能够被录取的 ， 基本付出了相当的业余复习时间 。
其次 ， 非全日制研究生之所以能够在毕业时拿到学历和学位双证书 ， 就是因为“统一标准”四个字在成绩考核环节贯穿始终 。
从入学录取 ， 到科研成果、学分考试、毕业盲审 ， 每个环节都不会因为所谓的“非全日制”而降低标准 。 学校用一种最公正的方式完成了“同等质量”四个字的验收 。
“唯学历论”不是问题的根源
真正让非全日制研究生倍感委屈的 ， 不是在校考核的严格 ， 而是出校待遇的不对等 。
网络上声量最高的讨伐就是几乎所有私企 ， 甚至某些事业单位和国有企业的招聘都将“全日制”这一要求摆上台面 ， 非全日制研究生被粗暴地划归“非”正规、“非”能力、“非”质量 ， 他们作为硕士研究生被莫名其妙撵出了受益圈：
某些地方政府的“人才引进”、“优才招聘”、“非普通就业”不面向非全日制；
某些城市的落户补贴、人才安居、档案转移不接收非全日制；
某些企业的招聘启事明确拒绝非全日制应聘 ， 连下拉选项都消失不见……
一系列社会性歧视直接引爆导火索 。
2020年8月 ， 某统招非全日制硕士研究生在参加内蒙古鄂尔多斯杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时 ， 均被以“学历不符 ， 非全日制学历”为由回绝 ， 一则投诉激起“非全”群体在舆论场上的集体声讨 。
这并不是非全日制研究生第一次在就业市场上遭遇差别对待 。
早在去年12月份 ， 某非全日制研究生在海南中学的公开招聘中 ， 经过三次公告进入体检环节 ， 这本是一件双方适配、值得高兴的事 ， 后续操作却让“非全”群体挨了一拳：
“海南中学及有关部门未征得该同学同意、告知其有关权利 ， 听取申辩 ， 未经过复核程序 ， 未制作公开招聘违纪违规行为处理决定书 ， 未依法送达被处理的应聘人员就取消了其资格 。 ”
人民网领导留言板的这一投诉 ， 让非全日制研究生这一群体迅速占领舆论场 。
这无疑是在暗示“非全”群体修了一个不受待见的学位 。


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