中国学历鄙视链底端,居然是这些硕士生( 二 )


2020年8月 , 某统招非全日制硕士研究生在参加内蒙古鄂尔多斯杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时 , 均被以“学历不符 , 非全日制学历”为由回绝 , 一则投诉激起“非全”群体在舆论场上的集体声讨 。这并不是非全日制研究生第一次在就业市场上遭遇差别对待 。早在去年12月份 , 某非全日制研究生在海南中学的公开招聘中 , 经过三次公告进入体检环节 , 这本是一件双方适配、值得高兴的事 , 后续操作却让“非全”群体挨了一拳:“海南中学及有关部门未征得该同学同意、告知其有关权利 , 听取申辩 , 未经过复核程序 , 未制作公开招聘违纪违规行为处理决定书 , 未依法送达被处理的应聘人员就取消了其资格 。 ”中国学历鄙视链底端,居然是这些硕士生
人民网领导留言板的这一投诉 , 让非全日制研究生这一群体迅速占领舆论场 。这无疑是在暗示“非全”群体修了一个不受待见的学位 。“非全”群体的愤怒点不在于读了个“假”硕士 , 而在于你让我相信了无差别的培养标准 , 却没有给我无差别的竞争地位 。都是经历九九八十一难才毕业的研究生 , “非全日制”怎么就成了我不具备某某资格的正当理由?中国学历鄙视链底端,居然是这些硕士生
更何况 , 大多数非全日制研究生所付出的 , 远不是一句“反对唯学历论”能够补偿的 。在教育部的统计数据中 , 相当大比例的非全日制研究生是当年的本科应届毕业生 , 他们不仅要承受高额的学费 , 还无法申请奖助学金、无法享受学校住宿 。大部分学生在这三年时间里选择脱产学习 , 剩下的迫于经济压力走向临时职场 。在家人眼里 , “非全日制在读”等同于成人教育、考研失败 , 在学校眼里 , “非全日制”意味着无权享受全日制学生福利 。在企业眼里 , “非全日制”群体是不明不白的毕业生 , 既不算应届 , 也不算人才 , “非”字正式发挥否定作用 , 既然你“非”全日制 , 那我们公司也“非”你所属 。中国学历鄙视链底端,居然是这些硕士生
有人觉得这是企业正常的风险偏好选择 , 有人认为这是一种以学历为起点的就业歧视 。但如果这个时候把矛头指向“唯学历论”的弊病 , 是不是就暗示了“非全日制研究生”这一学历掺水?“非全”群体该往何处去一项本来是为了给不同人群提供不同教育形式的善意增设 , 成为学生们避之不及的鸡肋 。非全日制硕士学历在用人单位眼里还不如全日制本科 , 解聘和拒签事件频频发生 , 社会认可度低到连政府接收都受阻 , 投诉、信访、发稿等一系列怒而起之的操作只等来致歉和少数调整 。想要解决这种培育和接收的失衡、选拔和后置的失衡、初衷和结果的失衡 , 或许仅凭相关部门一纸“平等”的提示是不足够的 。中国学历鄙视链底端,居然是这些硕士生
2013年3月8日 , 武汉大学2014届毕业生春季校园供需见面会在该校工学部体育场火爆进行 , 2万学子挤爆见面会 。 /图虫创意从最原始的意义上看 , 非全日制研究生的培养对象应该是在职人员才对 , 提高考试门槛也只是为了实现“同等质量” , 然而政策调整的结果却变成:大部分在职人员无法通过统考初试 , 应届毕业生退而求其次攻读非全研究生 , “双证”的质量是保证了 , 培养的主体对象却偷换了 。有人提出 , 统考科目是不是应该针对社会人士做出方向上的调整 , 比如借鉴美国的研究生入学考试GRE、我国的MBA联考综合能力测试 , 用一般性通用能力测试来替代业务课考试 。比如根据专业的设置 , “按照社科类和工科类的划分 , 社科类增加阅读分析、审辨思维等内容 , 工科类增加数据处理、计算思维等内容” 。难度可以维持 , 但方向是不是可以调整?针对性是不是能加强?也许这是未来非全日制研究生在选拔环节就要解决的失衡 。也有人提出 , 非全日制研究生的最大污点在于名字上的一个“非”字 , 社会凭证识人 , 取消名字差异或许能够最快找回“非全”群体丢失的权利 。中国学历鄙视链底端,居然是这些硕士生
比如说“对达到毕业标准的硕士研究生一视同仁 , 在学信网及学历学位证书上保持完全一致 , 避免因差异化而引发误解和对立” 。非全日制研究生要面对的栅栏还有很多 , 将来能不能真正享受到全日制有关的配套政策 , 能不能走出就业歧视的怪圈 , 能不能全面落实补贴落户政策 , 在突如其来的经济冲击下是否不再成为企业最先选择的替罪羊……还有很长一段路要走 , 很多壁垒要破 。参考资料《非全日制研究生就业遭区别对待?“一视同仁”呼声高》 , 新浪舆情通 , 2020.09.06《一名非全学子对“非全”现状的见解》 , 统招非全日制硕士研究生博主 , 2020.09.06《引爆“非全日制研究生”话题的网友受访:希望能为后人铺路》 , 钟煜豪 , 孙嘉璐 , 澎湃新闻 , 2020.09.03《非全日制硕士研究生招生中“隐形失衡”问题探究》李骐 , 戴一飞 , 学位与研究生教育,2020(02):32-38.非全日制研究生面临的待遇?撰稿 | 峥峥编辑 | 秋裤排版 | 瓜子*未标注来源图片来自网络


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