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追剧小能手|江苏首次出台学士学位授权与授予治理办法


9月16日下昼 ， 江苏省教育厅召开《江苏省学士学位授权与授予治理办法》新闻通气会 ， 省学位办相关负责人就《办法》制定的背景、主要内容及下一步工作安排等做了先容 。
追剧小能手|江苏首次出台学士学位授权与授予治理办法
本文插图

2020年8月31日 ， 省学位委员会、省教育厅印发了《江苏省学士学位授权与授予治理办法》 ， 这是江苏学士学位管理工作中首个规范性文件 ， 也是进一步改进和加强学士学位授权与授予工作、进步学士学位授予质量、促进高等教育内涵式发展的有效举措 。 《办法》重点凸起规范、治理和尺度 ， 同时 ， 从办学方向、师资队伍、基础前提、管理体系、培养方案与课程设置、教授教养规范、质量保障等方面对新增授予单位、授权专业作了基本要求 。
权势巨子解读：
一问：什么是学士学位授权？哪个部分负责审批？什么时间开展授权审核？
答：学士学位授权是指经批准获得的向学位申请人授予学士学位的资格和权力 。 通俗地讲 ， 就是学校、专业要有授予学士学位的资格 。 学士学位授权包括学士学位授予单位授权和学士学位授予专业授权 。
根据国务院学位委员会划定 ， 省级学位委员会负责学士学位授权审核 。 原则上高等学校和本科专业在招收首批本科生的当年申请学士学位授权审核 。 过去是在首届本科毕业生毕业当年进行审核 ， 这是政策层面的重大调整 。
二问：学生可以申请哪些学科门类或专业学位种别的学位？
答：学校按教育部批准或存案设置专业时划定的学科门类授予学士学位 。 本科毕业生可以申请的学科门类有13个 ， 分别是哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学；可以申请的专业学位种别目前只有建筑学学士专业学位 。
三问：申请学士学位要达到什么前提？需要哪些流程？
答：高校根据相关法律规章 ， 制定学士学位授予尺度 ， 包括课程、论文等要求 ， 要凸起夸大立德树人、准确育人导向、思惟政治要求的落实 。
高校可向全日制本科毕业生、高等继承教育本科毕业生授予学士学位 ， 一般要经由审查、决议、公然三个流程 ， 即审查是否符合授予尺度 ， 学校学位评定委员会形成批准决议 ， 决议和授予名单在校内公然 。
四问：继承教育本科毕业生申请学士学位有何划定？
答：继承教育本科专业应是高校已获授权并正在开展全日制本科生培养的专业 。 今年起 ， 江苏不再同一要求英语考试 ， 而是由高校组织相应的学业水平测试 ， 通过测试的才能申请 ， 这是一个非常重要的政策变化 。
五问：什么是辅修学士学位？申请辅修学士学位有哪些要求？
答：全日制本科生在修读主修专业的同时 ， 修读另一专业且达到辅修专业的学士学位授予尺度 ， 可以申请辅修学士学位 。
申请辅修学士学位的要求包括：一是主修专业和辅修专业分属两个本科专业类；二是未取得主修学士学位的不得授予辅修学士学位 。
六问：什么是双学士学位？申请双学士学位有哪些要求？
答：全日制本科生同时修读两个本科专业 ， 达到两个专业的学士学位授予尺度 ， 可以申请双学士学位 。
申请双学士学位的要求包括：一是所依托的学科专业具有博士学位授予权且分属两个不同的学科门类；二是双学士学位复合型人才培养项目要经由省学位委员会审批；三是通过高考招收学生；四是双学士学位可适当延长学习年限 。
七问：什么是联合学士学位？联合学士学位有哪些要求？
答：全日制本科生同时修读两所高校的同一个本科专业 ， 达到两所高校的学士学位授予尺度 ， 可以申请联合学士学位 。
申请联合学士学位的要求包括：一是所依托的专业应是联合培养单位具有学士学位授权的专业；二是联合学士学位培养项目要经由省学位委员会审批 ， 跨省合作的还要经合作高校所在地省级学位委员会审批；三是通过高考招收学生；四是学位证书由学籍所在高校颁发 。
八问：对学生来说 ， 什么情况下要被撤销学士学位？学生对学士学位授予有异议 ， 怎么办？
答：以作弊、剽窃、抄袭等学术不端行为或者其他不合法手段获得的学士学位证书 ， 要被依法撤销 。 这是学位授予工作的一条红线 。
高校应建立学位授予救济轨制 ， 处理学位申请、授予、撤销等过程中泛起的异议 ， 保障每一位学生的权益 。
九问：对优秀本科毕业生如何予以激励？
答：优秀学生有示范引导作用 ， 高校可以结合实际 ， 表彰一批特别优秀的学士学位获得者 ， 颁发相应的荣誉证书或奖励证书 ， 但一定要坚持尺度 ， 宁缺毋滥 。
十问：省学位委员会、省教育厅如何保障学士学位授予质量？
答：
省学位委员会、省教育厅将通过质量评估和质量抽检两种方式 ， 对学士学位授权与授予工作进行监视 。 新增的学士学位授予单位原则上在首次学位授予后要接受质量评估 。 省学位委员会、省教育厅将按期对学士学位授予单位和授权专业进行质量抽检 ， 评估重点为学士学位授予质量、学位管理制度的完善与执行情况 。


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