幼儿园|为幼儿园课程引一渠“源头活水”( 二 )
融合运用 ， 使资源、课程文本与活动实施三者相互作用 ， 有效推动了课程资源价值的实现 ， 让围绕园内外自然资源进行主题探索、游戏体验成为幼儿园活动的常态 。
课程资源开发是拓展课程实施媒介 ， 推动整个课程建设走向充实丰盈的关键 。 园长只有秉持培养目标 ， 明确课程资源定位 ， 善于发挥不同主体在课程资源开发中的作用 ， 站在课程建设与机制长效性的角度研究资源融合 ， 才能更好地实现幼儿、教师、课程资源的有效互动与联结 ， 推动课程理念与课程实施的衔接与融合 。
《中国教育报》2020年09月20日第2版
作者：罗晓红
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