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知识百科|一年级的小学生写功课到11点，家长辅导方法没有错，而是不会读题


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开学没多久碰到一年级学生的家长 ， 是一位二胎妈妈 ， 老大已经五年级了 ， 老二刚入学 。 妈妈非常焦急 ， 她说晚上的辅导学习太痛苦了 ， 监视完老大再来管老二 。 老二固然才上一年级 ， 但是不知道为什么功课那么多 。 比哥哥一年级的时候功课多 ， 还很难 ， 孩子根本都不会做 。 也不知道是不是上课的时候没听讲 ， 所以都不会做 。 老二常常写功课到晚上11点 ， 有时候哥哥都睡了 ， 我还在辅导老二学习 ， 太痛苦了 ， 说好的二胎家庭都是老大带老二学习 ， 是不存在的……听了这位家长的怨言 ， 我感到非常吃惊 ， 而且对他们家老二的功课也很好奇 ， 到底是什么样的一年级功课 ， 能让一个刚刚入学的小学生天天写功课到晚上11点 ， 这是很不正常的一件事 。
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家长给我看了老师从开学后布置的所有语文功课要求 ， 都是正常的书面抄写功课、朗读和背诵课文、手抄报功课 ， 这其中可能手抄报功课是最难的 ， 需要家长的帮忙 ， 大部分功课都可以在30分钟以内完成 ， 甚至在学校都可以完成 ， 那为什么这位一年级的小朋友要写到深夜呢？是真的上课没有认真听讲吗？可是抄写生字词就是当真照着书上写就可以了 ， 也没有什么特别的难度 。 而且大部分学生在入学前都上过衔接班 ， 不会存在写字和交功课的情况 。
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最多是家长帮着给孩子“假学习” ， 该纯熟朗读的课文 ， 孩子没有读 ， 家长就签字了 。 在确定这位一年级的家长并没有这个题目以后 ， 我发现了一个重要的原因 ， 那就是孩子的识字量太少 ， 导致无法读题 ， 理解不了老师的要求 ， 那么做练习册就不会做 。 加上家长又给布置了一些试卷训练 ， 所以读题才是困扰家长和孩子的枢纽原因 。
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看不懂问题 ， 说明孩子的识字量确实比较少 ， 而且训练也少了 。 对于一年级 ， 刚开学不久 ， 语文的书面功课基本都是抄写生字词 ， 不会有练习题的练习 。 这一定是家长额外给孩子又布置了各种训练 ， 才上一年级就写功课到11点 ， 显然是不正常的 。 那么对于1-2年级的同学 ， 开始做练习册、试卷的时候 ， 不熟悉字怎么办？除了家长给读题 ， 那么就是靠学生来认识题型、靠题型模式来预测 。 争取早点进步识字量 ， 从而读懂问题 。
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对于家长辅导孩子写功课的时候 ， 也应该注重方式方法 ， 孩子功课写得晚 ， 并不是他的能力题目 ， 就是由于读不懂题而家长的辅导方式也不对 。 那么我们就可以匡助孩子去熟悉这些问题 ， 进步他的识字量 。 把在1-2年级阶段 ， 常见题型中的高频字词都梳理出来 。 好比：拼读、填空、造句、圆圈、画一画 ， 重点让孩子去理解和识别这些词语 。 小学低年级阶段的语文问题题型也没有那么多花腔 ， 有的题目光看题型就知道该填什么 。
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熟能生巧是我们在日常训练中 ， 对孩子学习和写功课的一个要求 。 家长不能有求必应 ， 让孩子一碰到不会写的功课就求助家长 ， 请家长读题、解答、甚至直接告诉谜底 。 这不但不能匡助孩子去解决学习中的题目 ， 养成良好的学习习惯 ， 相反 ， 在家长一次次的辅导和读题中 ， 消磨掉的也是家长的耐心 。 在1-2年级的“熟能生巧”训练 ， 主要仍是看孩子对问题的理解能力 ， 光熟悉了字是没有用的 ， 能不能读懂是终极的目标 。 只有在日常训练中 ， 多看、多读、总结题型 ， 我们才能熟练掌握对问题的理解能力 ， 从而进步写功课的速度和学习能力 。
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家长在1-2年级不要追求写功课的速度 ， 而是应该关注孩子的学习习惯 ， 匡助孩子积累识字量 ， 多去识字 。 这样在碰到问题读不懂的情况时 ， 可以根据上下文来预测 ， 家长可以专门做一些问题要求的小纸条 ， 像字卡一样 ， 让孩子去辨识 。 通过去识字 ， 理解问题 ， 还可以给问题进行注音训练 。 在辅导1-2年级学生写功课和学习的时候 ， 确实需要家长付出极大的耐心 。 假如一旦发现孩子长期把功课写到晚上11点 ， 而且明明是抄写生字词的功课 ， 仍旧写功课的效率不高 ， 就需要引起留意了 。
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【知识百科|一年级的小学生写功课到11点，家长辅导方法没有错，而是不会读题】一年级的小学生功课写到晚上11点 ， 家长也没有布置额外的功课 ， 辅导方法也没有题目 ， 那么就应该匡助孩子学会读题 。 高频词学习、题型总结、识字积累这些方法 ， 都是需要时间来印证的 。 并不是说我学了高频词 ， 马上就能熟悉字了 。 孩子在学习和进步写功课能力的阶段 ， 是需要时间来适应的 。 在这个过程中 ， 除了让孩子识字 ， 我们更应该匡助孩子去建立他们的语文学习自信 。 只有这样 ， 才能让孩子正确对待写功课的题目 。 关于小学语文学习中的读题题目 ， 你还有什么需要了解的？欢迎留言评论 。


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