教育|海峡两岸教师教育论坛在北京举行 聚焦“互联网+”时代教师教育
_原题为 海峡两岸教师教育论坛在北京举行 聚焦“互联网+”时代教师教育
中新社北京9月20日电 (刘大炜)“海峡两岸教师教育论坛暨‘互联网+’时代教师核心素养与教师教育变革云论坛”20日在北京举办 。 来自海峡两岸的教育界专家学者围绕“互联网+”教育教学新常态下教师核心素养内涵、在线教育教学创新、在线教师教育体系构建等议题开展探讨 。
新冠肺炎疫情暴发使许多行业感到措手不及 ， 传统线下教育所受冲击尤甚 。 在“停课不停学”的号召下 ， 学校教学纷纷转至线上 ， 教育形态和模式、教师和学生的角色等均发生了深刻变化 ， 这也给教师教育带来新挑战 。
北京师范大学教师教育研究中心主任朱旭东教授在开幕致辞中表示 ， 面对疫情挑战 ， 两岸教育界都在积极探索“互联网+”时代的教育变革和实践创新 ， 希望借助本次会议平台 ， 两岸专家学者可以互学互鉴、交流合作 ， 共同推动后疫情时代教师教育取得新发展 。
云端专题对话环节 ， 来自海峡两岸的教育界人士阐述了对新冠肺炎疫情后及“互联网+”时代的教育思考 。
台湾暨南国际大学杨洲松教授表示 ， 疫情的暴发促使教师进行一系列对教育的思考 。 他认为 ， 疫情后教师在教学时不仅会注重培养学生知识 ， 也会加强对学生的数位素养(即运用电脑及网络资源的能力)、科普素养、“说真话”素养和生命教育素养等能力素养的培育 。
谈及在线教师教育体系的革新 ， 北京师范大学台湾学者黄嘉莉认为 ， 现在的教师教育要求线上线下相结合 ， 教师本身要做技术的主人 。 同时 ， 未来“技术型”教师的培养也需要制度的配合 ， 包括课程的设置、教学考核方法设计、对教师职业能力的评价等方面 ， 还要注重对教师心理健康的培养 。
北京市海淀区教师进修学校校长罗滨表示 ， “互联网+”时代下 ， 教师教育的创新需要理论与实践、线上与线下、人工智能与教师三组要素间做到双向赋能 ， 发挥各自优势 ， 才能让学生、教师收获最大 。
【教育|海峡两岸教师教育论坛在北京举行 聚焦“互联网+”时代教师教育】本次论坛由北京师范大学与台中教育大学联合主办 ， 山西师范大学、湖州师范学院、兴义民族师范学院协办 。 论坛为期一天 ， 设北京、台中两个主会场以及山西临汾、浙江湖州、贵州兴义三个分会场 。 论坛期间还举行了在线主题演讲、青年学人论坛、分会场论坛等同步进行交流探讨 。 (完)
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