教学|建立和完善学校体育教学、训练和竞赛体系
_原题为 建立和完善学校体育教学、训练和竞赛体系
【教学|建立和完善学校体育教学、训练和竞赛体系】王登峰表示 ， 要想实现狭义和广义的青少年体育的融合发展 ， 在面向人人的基础上实现培养人才的目标 ， 一个核心任务是要建立和完善学校体育的教学、训练和竞赛体系 。
“教育经常讲因材施教 ， 体育也应该因材施教、因材施练和因材施赛 。 因材施教 ， 是要在学生的兴趣和学校的场地、师资等条件中找到平衡点 ， 选定要教会的运动项目；因材施练 ， 是要建立运动处方 ， 根据学生体质状况 ， 确定课余训练时练什么项目、怎么练；因材施赛 ， 需要一个完整的学校体育教、练、赛体系 ， 这个从顶层设计来讲是最核心的 。 不管是教学体系、训练体系还是竞赛体系 ， 都要实现教体融合 ， 把教育的资源和体育的资源全面整合 。 ”王登峰说 。
在《意见》中 ， 明确提出大、中、小、幼各个年龄段的竞赛活动要由教育和体育部门共同组织实施 ， 并将全国青年运动会和全国学生运动会合并 ， 这些都体现了资源整合的理念 。
“为什么由教育部门牵头？因为这是面向人人的、学校体育的教学、训练和竞赛体系 。 把U系列的比赛全部纳入这个体系里面来 ， 同时把竞赛体系最高水平的比赛（指青运会、学运会）合并 ， 这个体系就完整了 。 ”王登峰说 。
据王登峰介绍 ， 在全面普及的基础上 ， 各个体育项目的人才也会有相应的上升通道 。 首先 ， 体育传统特色学校的做法会从足球向篮球、网球等项目延伸 ， 从而实现因材施练 。 其次 ， 各个项目的传统特色校会建立起从小学、初中、高中的升学通道 ， 有体育特长学生的评价和升学保障政策会逐步完善 。 第三 ， 高校高水平运动队将成为各体育项目优秀人才在校园体系内的最高集结地 ， 再与职业队、国家队和省市专业队打通 。
“如果有的孩子在高中毕业后达到职业水平 ， 我们可以为他保留学籍 。 教育系统对于孩子来说就像‘母体’ ， 我们希望有体育特长的孩子在高中之后再离开 ， 那时他们已经具备了较好的文化素质 ， 将来退役运动员安置的问题也就不存在了 。 ”王登峰说 。
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