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不爱尖叫的鸡|强者的秘密：把全世界最有价值的知识，内置到神经元，形成本能( 三 )


这里的粗大 ， 就假如公交车司机一样 ， 天天只做固定的事 ， 只接受某些固执的思惟 。
人生经验丰富了 ， 往往就是这些常规的 ， 固化的行为变得更固执了而已 。 因此 ， 春秋越大 ， 我们越不答应被别人指责 ， 由于我们越只会认同自己 ， 而本质上就是我们大脑里面 ， 对应这些稀疏的粗大的固执的神经元 。
这就是为什么 ， 这个社会的普罗大众 ， 都表达为如斯的固执己见的原因 。
这类固执的粗大的神经元的可怕之处在于 ， 它形成了我们的本能认知 ， 我们会不自觉的就用这些强盛本能来对接这个世界 ， 这些固执的神经元就比如井口 ， 我们就是井底之蛙 ， 我们能看见什么样的世界 ， 就是被这些神经元给限定住的 。
于是 ， 当你越来越以为自己有知时 ， 你就越来越不是自己的主人 ， 这些固执的神经元才是我们人生的主人 ， 我们被他们完完全全遮蔽住了 ， 而最可怕的是 ， 我们全然不知 ，我们依旧自信满满的认为一切都是在自己的掌控之下 。
一切都不外是自欺欺人 ， 我们都是井底之蛙 。
这是强模型的一个负作用 ， 同时也是全脑思索的最大敌人 ， 由于全脑思索是反本能的一个过程 ， 我们的大脑在默认状态下 ， 都是不愿意去思索的 ， 由于这样太烧脑了 ， 我们大脑的本能是【能不用脑就不用脑】 。
这就是为什么 ， 能突破这一层的人少之又少 ， 而真正突破的人 ， 却能远远的把其他人抛在后面 ， 这就是为什么人与人的差距会如斯大的原因 。
因此 ， 在进入全脑思索这个训练之前 ， 请深刻的认知这个原理 ， 突破不了本能这个限制 ， 我们永远走不出来 。
打造强模型：主动全脑思索
我们大脑的本能是偷懒的 ， 排斥用脑主动思索的 ， 好比此时 ， 你会自动的顺着我的文章一直读下去 ， 这是本能的不用脑的过程 ， 假如文章太长 ， 你甚至会有点烦躁 。
但是假如你能违反一下你的本能 ， 停下来思索一下我刚才所说的大脑的本能遮蔽性 ， 想想你生活中有没有哪些事情是大脑偷懒的过程 ， 你停留的时间越久 ， 思索到的例子越多 ， 你对这个知识点的熟悉就会越深刻 ， 假如你思索得足够深入 ， 你甚至会追究到基因 ， 追究到文化 。
当你读完这篇文章 ， 回到正常生活中时 ， 你会把刚才训练的东西全部抛之于脑后 ， 你生活里面的日常强模型 ， 生活习惯 ， 会自动主导一切 。
但是一旦你空下来 ， 然后能回想起本章节提醒的训练 ， 也就是反思反省强模型的遮蔽性 ， 只要你一有空就进行这样的思索 ， 你会发现你的日常生活都是强模型的自动化过程 ， 你很少停下来主动思索 。
而我们要做的第一步 ， 就是破大脑的本能遮蔽性 ， 使自己常常进入主动思索的状态 ， 不管在任何时候！
这是本章节的最重要一个目标 ， 训练随时随地进入自主的用脑思索的状态 ， 而不是老是被本能主导着一切 。
这是主动全脑思索的第一步 ， 训练随时随地进入自主思索的状态 。
因此 ， 第一步的枢纽就是破本能的自动化 ， 从而有意识的进入自主用脑的过程 。
爱好是最好的老师
当你在各个学科之间不断的串通思索的时候 ， 你对应的那个神经元的链接就会越密集 ， 假如你还能在生活里面时不时的思索运用这个大脑偷懒原理的模型 ， 跟着时间的积累 ， 你对这个本能偷懒的模型的感知度就会越来越强 ， 于是 ， 你开始能够在每一个瞬间觉察到本能的偷懒 ， 觉察到了 ， 就可以通过调动理性反过来克服本能的偷懒 ， 从而能够在任意时刻进入主动思索状态 。
当这个过程被执行的次数足够多时 ， 主动思索的那个神经元变得足够粗大时 ， 这个主动思索的能力就形成了我们不自觉的本能 ， 这个过程可能需要历时几个月的主动训练 ， 参考一万小时的专注训练成为专家的那个原理 。
因此 ， 将一个行为或者逻辑模型形成本能反应的过程 ， 就是不断主动思索的过程 ， 这个过程对大多数人来说是痛苦的 ， 仅仅由于它是反本能的过程 。
因此 ， 王老师曾经说过一句话 ， 调动聪明的过程是失常的过程 ， 是不在我们日常生活中的 ， 是极少数人的事情 ， 由于这个过程是跟我们的所有日常生活相违反 ， 是占用时间的 ， 消耗大量能量的 ， 最麻烦的是 ， 要进入这个状态 ， 我们首先必需排除一切日常生活的干扰 ， 否则就不可能做到存粹的思索 。
一切日常生活的干扰 ， 就是一切用到五官的过程 。
而越是存粹的自动思索 ， 脑神经元网络就会变得越粗大 ， 思索的面越发散 ， 越频繁 ， 神经元的链接网络就会越密集 ， 终极就会出来创造力 。
这就是为什么今天我们的教育体系打造不出学生的创造力的原因 ， 由于要有创造力 ， 那是必需主动全方位思索 ， 而我们功利性的考试体系 ， 已经把学生对知识的爱好完全剥夺了 ， 没有爱好的学习 ， 注定不可能会主动思索 ， 这就是为什么爱因斯坦说爱好是最好的老师的原因 。
基于这个思索的原理 ， 家有孩子的家长 ， 首要的任务就是发现孩子的爱好所在 ， 然后引导孩子往爱好方向去发展 ， 一定不要把孩子的爱好与某些功利性的目的挂钩 。


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