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创新|在孩子心中播下科技创新的种子

_原题为 在孩子心中播下科技创新的种子
中国教育报-中国教育新闻网9月25日讯（采访人员 杨桂青 张东）几根橡皮筋 ， 一个简易纸壳 ， 在巧手的重庆市江津区四牌坊小学科技课教师手里 ， 变成了几个简易古筝 ， 学生可以通过手拨皮筋 ， 感受音的变化 。 手点显示板上的汉字 ， 屏幕上出现了这个字的几种字体 ， 学生开始在宣纸上临摹 。 墙壁上挂满角尺、钳子等各种工具 ， 桌上摆着小学生人工智能课程工具箱和自动拉伸门、车库等模具……再加上好奇的来宾们时不时地摆弄、试用 ， 80多平米的“科学技术实践创新实验室” ， 顿时热闹起来 ， 而且有一点拥挤了 。
四牌坊小学科技课程展示 江津区教委供图
9月25日 ， 重庆市江津区四牌坊小学校科学技术创新实践实验室启动仪式在四牌坊小学举行 。 教育部基础教育课程教材发展中心基础教育与课程杂志社社长郑疆、电子工业出版社副社长宋猋、重庆市江津区委教育工委书记、区教委主任徐宁等领导和嘉宾参加了启动仪式 。
教育部基础教育课程教材发展中心基础教育与课程杂志社社长郑疆（左三） ， 电子工业出版社副社长宋猋（右一） ， 重庆市江津区委教育工委书记、区教委主任徐宁（左二）与四牌坊小学校长邹权伟（左一）共同为实验室揭牌 江津区教委供图
“科学技术实践创新实验室”由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所和电子工业出版社及江津四牌坊小学共同建立 ， 目前正在国内部分学校推开 。 该实验室以科学实践、人工智能实践应用为基础 ， 主要通过专家培训、教学交流、定期研修、课程支持、评测研讨和成果出版6个方面的指导和实践 ， 发展中小学学生科学素养和创新思维能力 。 实验室装备了《创意科学实验课程》《人工智能实验课程》《智慧书法》《科普阅读》等“课程+设备材料+数字资源+评测平台+素养阅读”的立体资源 。
智能机器人模型展示 江津区教委供图
当今世界正面临百年未有之变局 ， 我们要于危机中育新机 ， 在变局中开新局 。
“科学教育是提升全民科学素养、建设创新型国家的基础 。 ”郑疆说 。
“阅读与实践是科学思维发展的源泉 ， 从小为孩子树立科学观念、提升科学素养 ， 是国家科技人才教育的基础 ， 国家的建设需要科技人才 。 ”宋猋说 。
徐宁说：“创新实践是国家战略 ， 只有在孩子们心中种下科技的种子、创新的种子 ， 将来才能收获科技人才、创新人才 。 ‘科学技术创新实践实验室’在重庆首先落户江津区四牌坊小学 ， 寄托着江津区提升区域教育现代化水平的愿望 。 希望四牌坊小学这所百年小学能吸纳现代科技教育理念 ， 在创新与实践方面努力 ， 不仅要建好 ， 更要用好；不仅自己学校用好 ， 还要开放视野 ， 为更多学校、更多有志科技创新的师生提供实践学习平台 。 ”
重庆市江津区是教育部课程教材发展中心、课程教材研究所实验区 ， 目前正在开展课程改革、教师队伍建设等多项合作 ， 以推进基础教育课程改革发展 ， 推进区域教育现代化水平 。
四牌坊小学十分珍惜“科学技术创新实践实验室”的落户 ， 校长邹权伟说 ， 要以实验室建立为契机 ， 利用教育部课程教材发展中心、课程教材研究所实验区的平台优势 ， 举全校师生之力 ， 聚全校师生之智 ， 以非常之力 ， 用非常之功 ， 把实验室用好 ， 把科学教育做好 。
郑疆对江津利用“科学技术创新实践实验室”进行科学教育提出4点建议：一是立足实验基地 ， 融合先进教育理念 ， 促进本土化教育模式的改革与发展 。 二是以开发课程资源为抓手 ， 促进本土化课程模式的形成与发展 。 三是以课堂教学为基础 ， 促进本土化课堂教学模式的创新与发展 。 四是以课程评价为工具 ， 促进本土化课程评价模式的形成与发展 。
启动仪式后 ， 专家对江津区近200名科学教师进行了科学课程开发与教学等专题培训 。
【创新|在孩子心中播下科技创新的种子】作者：杨桂青 张东


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