福贡|“三区三州”教育突围系列报道⑤ 深山里的控辍保学攻坚战( 二 )
“劝返是一件复杂、长期的工作 ， 需要不停地和学生、家长周旋 。 ”普云春说 ， 最多的一次 ， 他们去了学生家65次 ， 能见到家长并进行有效劝返对话的有32次 。 劝返过程中 ， 还有家长、孩子拿鞋子扔向工作人员 ， 甚至有拿刀出来的 ， “这个工作 ， 说起来一嘴话 ， 但干起来就是辛酸泪” 。
阻断贫困代际传递的突破口
让孩子回到校园只是第一步 ， 如何才能让学生更好地接受教育 ， 阻断贫困代际传递？福贡县结合实际情况 ， 将“让学生掌握一技之长”作为重要突破口 。
该县一方面实施“雨露计划”、中等职业教育资助等措施 ， 借助省内5所技师院校和珠海3所技师院校帮扶合作的机会 ， 送学生学习专业技能；另一方面 ， 针对部分失学时间长、年龄大 ， 无法随班就读的学生 ， 开设普职教育融合班 。 除了教授义务教育阶段文化课程外 ， 普职教育融合班还集中教授中餐烹饪、美容美发、酒店服务、摩托车维修等实用技术 。 2019年9月开始办学以来 ， 普职教育融合班有3个年级6个教学班 ， 共接收306名学生 ， 还为学生提供免费食宿 。
普职教育融合班副校长王锦武介绍 ， 这些学生大多是本地傈僳族、怒族少年 ， 且大部分来自大山深处的建档立卡贫困户家庭 。 在日常教学过程中 ， 普职教育融合班根据学生的文化水平、兴趣爱好进行分班及技能培训分组 ， 课程设置以义务教育阶段课程为主 ， 技能培训、特长培养为辅 。 今年7月 ， 普职教育融合班第一届毕业206人 ， 其中28人到中等专业技工学校 ， 64人到珠海务工 。
对于这些重回校园的学生 ， 校长字跃芳还自创和总结了“控辍保学十法” ， 其中有家访保学 ， 个人有空就去家访、学校组织家访；兴趣爱好保学 ， 学生喜欢什么就学什么、学生喜欢什么就教什么 ， 尽量满足学生的愿望；参观保学 ， 带学生参观易地搬迁安置点、参观职业学校和技工学校 ， 让他们产生回归学校的愿望；鼓励保学 ， 随时观察学生的闪光点、有进步就发奖状激励学生；甚至还有饮食保学 ， 让学生吃得好、喝得好、玩得好、学有所得 。
今年3月被劝返回到校园后 ， 14岁的傈僳族姑娘和义芳从未迟到早退过 。 小学二年级时 ， 由于家庭贫困 ， 和义芳一直辍学在家 ， 每天照顾弟弟妹妹、喂猪、做家务 。 如今 ， 她在普职教育融合班的美发班学习 ， 已经掌握了基本的美发技术 。 “到这里学的专业我很喜欢 ， 我的梦想是当一名美容美发师 ， 赚到钱后自己开一家美容美发店 ， 让爸爸妈妈、弟弟妹妹过上更好的日子 。 ”
作者沈有禄为海南师范大学教育学院教授、博士生导师 ， 段黎华为云南省福贡县人民政府专职督学 ， 本文系国家社会科学基金项目《“三州”地区高中普及攻坚与普职协调发展研究》（18BMZ076）阶段性研究成果 。
沈有禄 段黎华 来源：中国青年报
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