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班干部|啥样的班干部才是班主任的好助手？听听首都教师怎么说( 二 )


其次，班级小干部是需要班主任精心指导的。工作前听小干部的想法，班主任提出合理性的建议，过程中给予肯定，工作后及时总结、提升，和小干部一起感受收获与成长。班级小干部在工作中也需要以身作则，需要率先垂范，起到引领作用。这既是对学生个人习惯和能力提升，又是一种思辨的过程。
今日是学生，明日是社会主义的建设者和接班人，他们是迟早用自己思想做事的人。学校和教师应该把班集体建设的主动权交还给学生，让学生自己的班级自己建，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，在实践中成长，在学习中成才。
发挥专长
最大化挖掘学生优势
刘振芹（北京市昌平区二毛学校）
如果把一个班级看成一支队伍的话，那么班主任就是队伍的总指挥，是带领队伍冲锋打仗的分管将领。那么，刚刚接手一个新班，如何能选出优秀的班干部呢？
人尽其才，物尽其用。班主任要在较短的时间内，多多观察班内学生的组成特点，尽力发现每位学生的优势。比如：有的学生爱发言，思维敏捷，条理清晰，组织能力较强，这样的孩子一般非常自信，而且聪明好学，成绩多数都很好，我们让这样的孩子做班长，因为他们会被广大同学所接受，可以轻松组织学生活动；有的学生平时话少，但是做事认真，学习努力，成绩较好，我们让这样的孩子当科代表，负责某一学科的管理工作；有的性格热情奔放，同学中人缘比较好，责任心强，可以做班内的组织委员或生活委员；有的自我约束力强，且拥有正义感，是非分明，敢说敢做，我们让他做纪律委员。
趋利避害，发挥专长。每一个学生都该享有做班干部的权利，教师要发挥学生的能动性，调动他们的积极性，将其优势发扬到最大化。比如有的孩子比较淘气，学习成绩差，自身体育很好，就可以让他当体育委员，带领所有同学提高身体素质。同学们在进步的同时，也是班干部成长的过程。在工作中，老师再对班干部加以约束和管理，相信这个淘气的体育委员，一定会有质的改变。
家校协同，共同育人。一个好的班干部，离不开教师的培养，更离不开家长的支持。班干部要帮助老师做管理工作，还要安排好自己的学习生活，有时会出现一些矛盾和纠结。这时，家长就会起到一定的作用。有的家长考虑孩子成绩，可能会阻拦孩子当班干部，我们就要把这其中的优势讲给家长听，让家长们先了解班干部的工作是有助于孩子成长的，从而再帮助老师支持孩子做好班干部工作，指导孩子为班集体做贡献，进而产生更崇高的理想信念，既为他人做好服务，又成就自己成才之路。
班干部|啥样的班干部才是班主任的好助手？听听首都教师怎么说
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老师要做“懒散人”
也要做“引导者”
钱淑艳（北京市密云区北庄镇中心小学）
成为班干部的孩子从上岗的那一天起在组织能力、沟通能力、应变能力、口语表达能力等许多方面，都会得到更多的锻炼与培养机会，综合素质也会随着岁月的积淀而不断得到提升，这将直接影响到他们今后的发展。所以作为班主任老师，要有一双慧眼，善于发现一块块璞玉，在其成长过程中不断提供机会、进行锻炼，给他们更多的人生出彩机会。
自主竞聘上岗是任何年级都适用的一种班干部形成方式。能够主动参与竞聘的大多是有一定能力，或是有激情、有自信的孩子，这些素养是一名合格的班干部必不可少的。
班干部一旦确定下来，老师就要给予充分的肯定与信任——“大胆放权，做个形式上的懒散人；私下支招，成为实质上的引导者”。一个班级就跟一个家庭一样，所以在班委运作的过程中难免会出现这样或那样的问题，作为班主任就要当好他们的军师。初登工作岗位帮助他们明确职责，教会他们团结协作；短板逐渐暴露引导他们逐步纠正，帮助他们提升自我；工作亮点闪现利用各种场合表扬，树立他们群众威信。班主任就是他们坚强的后盾，是他们心灵的依靠。他们工作中的辛苦班主任要体谅，他们工作中的委屈班主任要安抚，他们工作中的点点滴滴班主任都要及时关注。
在普通学生中发现好苗子时，班主任一定要果断出手、私下谈心，鼓励其参与到班级管理中来。我们可以多设置一些管理岗位，如:节约能手（管控电灯关开）、电脑专家（负责电子设备）、护花使者（管理教室花草）、家政老板（监管物品摆放）……人人有事做、事事有人管，每个孩子都可以得到锻炼与提高的机会，遇到事情还可以群策群力，班级凝聚力自然而然就会形成了！
挖掘每名学生的潜能，引领每名学生的发展，使其为班集体贡献力量，不但可以让班级管理事半功倍，更可以让每个孩子都得到尽可能好的发展，愿我们每位班主任老师都成为那个助力学生茁壮成长的奠基人。
文字：娄雪
编辑：现教姐
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