大米和小米|发育障碍/迟缓的诊断意味着什么?又该如何治疗?( 二 )


在美国 , 直到1969年沃尔夫·沃尔芬斯伯格(Wolf Wolfensberger)的开创性著作《我们制度模型起源与本质》出版 , 学术界或政策制定者才开始广泛质疑 , 针对包括发育障碍儿童在内的对残疾人的非人道隔离政策 。
沃尔芬斯伯格倡导的运动 , 最终促成美国于1980年通过了《制度化公民权利法》 。
无论如何 , “发育障碍”的诊断还是十分模糊和不确定的 。 甚至容易误导家长、康复治疗师以及早期针对性干预的建立 。 毕竟 , 上述疾病在分类上相异 , 其治疗干预措施也有差别 。 否则 , 家长容易将自己发育障碍孩子归类到“特殊性发育障碍(SDD)”圈子 , 如学习障碍、阅读障碍、沟通障碍、发育性言语和语言障碍等等 , 进行缺乏针对性的治疗干预 。
要为这些“发育障碍”儿童做出准确的分类诊断 , 尚需医师拿出足够时间向父母了解孩子的发育史 , 观察儿童的行为反应 。
医生只要做到足够耐心和仔细 , 上述疾病的分类和鉴别诊断其实并不难 。 真可谓 , 下“发育障碍”诊断易 , 解释难 。 这说明 , 要做到医患之间的信息对称 , 要满足父母的知情权 , 发育行为儿科医生还需要做很多的工作 。
·E/N/D·
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