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糗事百科|“慢课堂”上的头脑风暴( 二 )


然而科研道路上 ， 中国不缺优秀的改良者 ， 但一直渴求一线的开拓者 。 因此 ， 王老师喜欢在课上提出像头脑风暴一样的题目 ， 他但愿同学们能放开去想 ， 哪怕是天马行空 ， “你先要会想 ， 要敢想 ， 然后再去做” 。
有趣的是 ， 在教会同学们如何寻找面向未来的立异点前 ， 王老师反而会将大家先拉回到这历史的出发点 。 要想知道染料研究的立异点在哪里 ， 就先从dye（染料）与pigment（颜料）的历史渊源探索起 ， 王老师带领着同学们在时间长线上观察着研究对象 ， 去看它如何获得理论上的重要突破 ， 或是与其他领域发生关键性融合 ， 又是谁以怎样的贡献成为了其中枢纽的变革者 。 以这段奇妙的科学史为鉴 ， 找到遗落在时间中的难点题目 ， 这就是我们要去捉住的立异点 。
科学史对于科研工作者来说 ， 是巨人的一侧坚实的肩膀 ， 然而“我们对科学史的教育是略有欠缺的” ， 这是王老师为同学们回溯研究历史的重要原因 。
“你们要相信 ， 科研是前途光明的 。 我但愿你们都能留下来 ， 留在这里 。 ”这是王老师课上的一句肺腑之言 ， 同学们也通过这个课堂在慢慢发现 ， 这是他们对科研所萌生的 ， 最初的光明信念 。
糗事百科|“慢课堂”上的头脑风暴
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观微之光 ， 可明远方
文字/谭君蕊
图片/邢晓雯 赵黎明
美编/纪灿雄
【糗事百科|“慢课堂”上的头脑风暴】北京联盟_本文原题：《“慢课堂”上的头脑风暴》


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