正确看待青少年抑郁，多方合力化解青少年心理困扰( 四 ) 新京报讯（见习记者|杨菲菲|记者|戚望|

在学生心理健康状况越来越受到关注的大背景下，青少年心理问题的解决离不开社会、家庭、学校的多方合力。

在9月国家卫健委发布《探索抑郁症防治特色服务工作方案》后，北京市教委、市卫生健康委员会已于9月23日联合发布关于组织开展中小学生心理体检与心理危机干预试点工作的通知，北京将在丰台区、石景山区、房山区三个区率先组织开展学生心理体检试点工作。

在陈雪芬看来，从学校层面而言，首要是做好学生的心理健康教育， “我们学校把心理健康教育当作一门课程，体现在日常的教学工作中。比如，初一、初二和高一、高二每周一节心理课，初三、高三每个月有一次心理班会或是团体心理辅导活动。通过这些向学生普及心理健康的有关知识，让学生了解各种情绪，以及当出现心理困惑的时候该向谁求助、怎么求助。 ”此外，通过学生入学时的心理调查问卷、建立学生的心理健康状况台账，这些都能帮助学校及时发现学生的心理健康问题。陈雪芬也建议，可以引进有专业心理健康知识的社区义工，配合学校做好家长的心理健康监测。

在肖斌看来，对心理健康问题的“去污名化”十分重要， “心理健康的疾病跟躯体疾病一样，家长和社会首先都要正视这个问题。同时，学校可以引进类似于朋辈的心理咨询室，让同伴来帮助孩子解决自己的日常情绪问题。 ”

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正确看待青少年抑郁，多方合力化解青少年心理困扰。