实验校|上海出台项目化学习三年行动计划，将培育百所实验校
_原题为 上海出台项目化学习三年行动计划 ， 将培育百所实验校 
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图片来源：图虫创意
采访人员｜黄景源
2020年10月12日 ， 上海市教育委员会发布《义务教育项目化学习三年行动计划（2020-2022年）》（下称《行动计划》） ， 《行动计划》指出 ， 上海将分2-3轮评选若干个项目化学习的整体实验区、100所左右的实验校 。
项目化学习 ， 是以校长为核心的教育教学团队 ， 在学校活动领域、学科领域和跨学科领域 ， 设计真实、富有挑战性的问题 ， 引导和指导学生在一段时间内持续探究 ， 尝试创造性地解决问题 ， 最终形成相关项目成果 。
2015年 ， 上海市成立儿童学习基础素养项目组 ， 启动“指向终身发展的儿童学习基础素养的课程与教学培育研究”项目 ， 其中的一项重点研究内容就是项目化学习 。
静安区和田路小学、徐汇区高安路第一小学、杨浦区杨浦小学、同济大学附属实验小学、上海市卢湾中学等32所学校先行开展学习基础素养领域项目化学习试点 ， 并生成了一批优秀教学案例 。
【实验校|上海出台项目化学习三年行动计划，将培育百所实验校】在开展“儿童学习基础素养”项目实践和研究的基础上 ， 上海深化项目化学习的实践和探索 ， 探索项目化学习教与学的新样态 。
据了解 ， 《行动计划》明确学校应根据学生认知特点与知识结构 ， 选择活动项目、学科项目和跨学科项目 ， 开展项目化学习的实践研究 。
活动项目是指在学校的综合实践活动、劳动教育等各类活动中融入项目化学习要素 ， 引导学生观察生活 ， 提出问题；学科项目是指基于课程标准 ， 设计与学科核心知识相关的驱动性问题 ， 引导学生在学科学习中自主或合作探索；跨学科项目是指基于课程标准 ， 整合不同学科的知识和方法 ， 建立各学科之间的有机联系 。
同时 ， 《行动计划》指出项目化学习实验区应整合区域内的教研、科研和基层学校的专业力量 ， 形成区域项目化学习的实践研究方案 ， 指导区域内义务教育学校分类实施 。
种子实验校制定和实施全面推进项目化学习的实施方案 ， 发挥辐射引领作用 ， 带动项目实验校协同创新；项目实验校结合学校实际 ， 选好主攻方向 ， 整合力量 ， 重点突破某一类项目 ， 制定和实施相关实施方案 。
据了解 ， 上海市级层面将分2-3轮评选若干个项目化学习的整体实验区、100所左右的实验校 。
同时 ， 上海还将成立项目化学习市级专家组 ， 开发项目化学习行动指南 ， 建立线上优质资源库 ， 力争3年内培养100-200位左右在项目化学习研究与实践领域起到引领和示范作用的“种子教师” 。
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