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科尔伯格|丽水教师资格证考试：科尔伯格道德发展阶段理论

_原题为 丽水教师资格证考试：科尔伯格道德发展阶段理论
【科尔伯格|丽水教师资格证考试：科尔伯格道德发展阶段理论】科尔伯格道德发展阶段理论是教师资格证考试中学科目二中是比较重要的一个知识点 ， 在考试的过程中 ， 经常以单选题形式出现 。
科尔伯格采用了与皮亚杰不同的研究方式--道德两难故事法 ， 即将“汉斯偷药”的故事讲给不同年龄阶段的学生听 ， 然后询问学生“汉斯是否应该偷药 ， 理由是什么” ， 然后根据学生的回答得出了儿童的道德发展可以从低到高划分为三水平六阶段 。 故事大概是：汉斯的妻子得了绝症 ， 生命危在旦夕 ， 医生告诉汉斯 ， 只有本城一个药剂师最近发明的一种药可以救治他的妻子 ， 但是药价十分昂贵 。 汉斯回家后 ， 四处求人 ， 尽全力也只借到药费的一半 ， 无奈之下 ， 只得请求药剂师便宜点卖给他 ， 或允许他赊账 。 但药剂师坚决不答应 ， 并说他发明这种药就是为了挣钱的 。 汉斯走投无路之下 ， 在夜间闯入药店偷了药 ， 治好了妻子的病 ， 但是自己也被警察抓了起来 。
科尔伯格将人的道德水平分成三水平六阶段 ， 每个道德水平 ， 或者每个阶段人们表现出来的特征均有所不同 ， 考试当中可能题干中会出现某一个阶段的特点或一些例子 ， 让我们选择该人所处的发展水平或阶段 。 所以 ， 这就要求大家能够对每个阶段的特点有所认识与理解 ， 同时最重要的是能够区分不同阶段的不同特点 。
一、前习俗水平(9岁以下)
1.惩罚与服从定向阶段
在这一阶段的儿童根据行为的后果来判断行为的好坏与及严重程度 ， 他们还没有真正的道德概念 ， 服从权威或规则只是为了避免惩罚 ， 认为受赞扬的行为就是好的 ， 受惩罚的行为就是坏的 。 他们认为 ， 汉斯不能去偷药 ， 因为如果被抓住的话是要受到惩罚的 ， 如小学生上课认真听讲是为了不让老师批评自己 。
2.相对功利定向阶段
处于该阶段的儿童在评定行为的好坏时主要看是否符合自己的利益 。 他们会认为 ， 汉斯应该去偷药 ， 谁让那个药剂师那么坏 ， 便宜一点就不行吗?他们之所以有这样的认识 ， 是因为药剂师把药卖的贵不符合汉斯的利益 ， 生活里如“你帮我 ， 我也帮你”是他们的指导思想 。
二、习俗水平(9岁-16岁)
3.寻求认可定向阶段
这一阶段也被称为“好孩子”定向阶段 。 处在该阶段的儿童 ， 个体的道德价值以人际关系的和谐为导向 ， 谋求大家的赞赏与认可 。 他们总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求 ， 并尽量按照这种要求去思考 。 他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为 。 他们可能认为 ， 汉斯应该去偷药 ， 因为汉斯偷药 ， 别人可以叫他是“好丈夫”；如果不这样做 ， 妻子死了 ， 别人都会骂他见死不救 ， 没有良心 。 当然他们也有可能认为汉斯不应去偷药 ， 因为偷药以后 ， 别人会骂汉斯是小偷 。 但是不管是他们认为汉斯应不应该去偷药 ， 总而言之他们都看重做一件事情时候别人对自己的看法和评价 。
4.遵守法规和秩序定向阶段
这一阶段也称维护权威或秩序的定向阶段 。 处于该阶段的儿童会服从社会规范 ， 遵守公共秩序 ， 尊重法律的权威 ， 以法制观念判断是非 ， 知法懂法 。 他们会认为 ， 汉斯不应该去偷药 ， 因为如果人人都违法去偷东西的话 ， 社会就会变得混乱 。 如某同学认为他的同桌上课玩手机的行为是违反校规校纪的 ， 所以向老师报告 。
三、后习俗水平(16岁以后)
5.社会契约定向
处于这一阶段的人认为法律和规范是大家商定的 ， 是一种社会契约 。 他们看重法律的效力 ， 认为法律可以帮助人维持公正 。 但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的 ， 可以应大多数人的要求而改变 。 在强调按照契约和法律的规定享受权利的同时 ， 认识到个人应尽义务和责任的重要性 。 他们会认为 ， 汉斯应该去偷药 ， 因为一个人生命的价值远远大于药剂师对个人财产的所有权 。 所以在题干中如果个体在尊重法律的同时 ， 认为法律可以根据实际情况加以调整 ， 则属于社会契约阶段 。
6.普遍原则定向阶段
这一阶段也称为普遍伦理定向阶段、原则或良心定向阶段 。 这是进行道德判断的最高阶段 ， 表现为能以公正、平等尊重这些最一般的原则为标准进行思考 。 在根据自己选择的原则进行某些活动时 ， 认为只要动机是好的 ， 行为就是正确的 。 在这个阶段他们会认为人类普遍的道义高于一切 。 他们会认为 ， 汉斯应该去偷药 ， 因为汉斯偷药并不是为了自己的一己之利 ， 而是为了去挽救一条生命 ， 没有什么比人类的生命更有价值 。
【练习题】
1.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务 。 根据柯尔伯格的道德发展阶段理论 ， 小张的道德判断处于( ) 。
A.惩罚服从趋向 B.相对功利趋向
C.寻求认可趋向 D.社会契约趋向
1.【答案】C 。 解析：处于社会契约取向阶段的人认为法律和规范是大家商定的,是一种社会契约 。 他们看重法律的效力,认为法律可以帮助人维持公正 。 但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的,可以应大多数人的要求而改变 。 在强调按契约和法律的规定享受权利的同时,认识到个人应尽义务和责任的重要性 。 题干中,小张认为遵守交通法是人人应尽的责任与义务,其道德判断处于社会契约取向阶段 。 因此答案选C 。


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