雨花教育发布|岱山实小 | 打开一扇窗，让阅读亮起来 ——岱山实小开展课外阅读专题研讨系列活动( 二 )
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吴俊老师在和六（3）班学生进行阅读交流时 ， 他先邀请朱雯婧同学借助课前绘制的思维导图讲述了主人公的生活轨迹 。 在朱雯婧同学的帮助下 ， 同学们很快回顾了《童年》的主要事件 。 吴俊老师接着请同学们一起在黑板上画出书中人物“小茨冈”的思维导图 ， 进而总结出阅读小说人物的四个途径:人物鲜明的性格特点、相互联系的人物、典型事件以及人物所处的环境 。 最后 ， 吴俊老师让同学们给喜欢的书中人物制作名片 ， 通过重组书中和自己的语言 ， 锤炼学生分析人物的能力 。
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温雪芬老师则通过读懂封面、读懂目录、读懂插图的方式 ， 借助《宝葫芦的秘密》电影片段 ， 让孩子们发挥自己的想象力 ， 带着问题去猜测故事 。 其中的“读懂插图”环节 ， 老师让学生看着插图猜猜故事内容 ， 并写下来 ， 再和原文进行比较、赏析 ， 更激起了学生对这本书的兴趣 。
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课后 ， 北校区全体语文教师对两节课进行了交流点评 。 陈桂林副校长认为两位准备充分 ， 很完整将书的内容展示出来 ， 层次清晰 。 温雪芬老师尊重作者 ， 并在原作者的基础上进行剖析 ， 和同学创作的内容相对比 ， 让学生体会书的魅力 。 《童年》的情节复杂 ， 人物众多 。 在人物分析方面 ， 吴俊老师侧重于方法的指导 ， 对学生后期分析人物很有帮助 。
小结
阅读 ， 可以丰满生命的张力；阅读 ， 可以灵动生命的景致 。 阅读点亮人生 ， 书香凝聚智慧 。 此次活动的开展 ， 打开了课外阅读指导的一扇窗 ， 为老师们拨开了云雾 。 让我们带领孩子们一起爱上阅读 ， 在阅读中品味阳春白雪 ， 感受人间烟火 。
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