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12所大学校长共议中国高校未来 大学发展要打破专业壁垒( 二 )


中国人民大学校长刘伟发现 ， 当前 ， 高校创新创业教育在发展中也面临着一些亟待解决的问题：从内部矛盾来看 ， 高校双创教育的产教融合方面仍存在“政府热、社会冷”的现象 ， 校企合作方面仍存在“学校热、企业冷”的状况 ， 双创教育与专业教育两张皮、重理论传授轻实践教育等问题依旧突出 ， 已成为制约双创教育进一步发展的瓶颈 。
刘伟认为 ， 高校“双创”教育已经从探索阶段向多元推动、跨越提升发展 。 要坚持把立德树人作为“双创”教育的中心环节 ， 实现“双创”教育发展与高等教育综合改革的深度融合 ， 打造多学科交叉、专创融合的教育课程体系和开放协同的创新平台 。
打破大学人才发展的“刚性制约”
大学的发展离不开人 。 如何培养人才 ， 如何留住人才 ， 成为不少校长思考的重要内容 。
同济大学校长、中国工程院院士陈杰认为 ， 在当前世界格局大调整的新形势下 ， 高校应当深化战略布局 ， 强化使命担当 ， 拓宽国际视野 ， 提高历史站位 ， 打破“刚性制约” ， 拓展柔性化人才引进方式 ， 探索教育对外开放新模式 。
而在培养人才的过程中 ， 如今不少高校开始探索大类招生、书院制、导师制等更加灵活的人才培养模式 。 大学生们在选择专业、谋划发展等方面有了更大的自由度 。
“要树立一流人才培养新目标 ， 重构人才培养知识体系 ， 创新‘导师制、书院制、完全学分制’的育人模式 ， 构建‘可视、公开、约束、激励’的体制机制 ， 加强教育教学保障 。 要激发高校办学活力 ， 形成‘思想引领、能力培养、知识传授’三位一体的育人新格局 。 ”东南大学副校长金保昇这样说道 。
北京理工大学校长、中国工程院院士张军则认为 ， 新形势下 ， 高等教育要准确识变、科学应变、主动求变 ， 推动深层次的“智慧教育”变革 ， 以智慧、互联为理念 ， 打造空间、时间、知识协同融合的“五维教育” ， 构建以人为中心的教育生产关系 ， 推动新时代教育生产力的变革 ， 促进学生和教师有价值的成长 。
如今 ， 大学要在服务国家建设中发挥更大作用 。
“高等教育与社会经济的强互动已成为当今世界教育发展的新趋势 。 ”哈尔滨工业大学副校长、中国工程院院士曹喜滨表示 ， 大学要在服务国家建设发展中发挥更大的作用 ， 为经济社会发展注入新鲜血液 ， 以优质人才培养、前沿科技创新等形式 ， 服务国家战略和社会经济发展 。
中青报·中青网采访人员 叶雨婷 来源：中国青年报


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