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成都商报|网课老师成为堪比“网红”的职业 百万年薪这么好拿?( 二 )


“比较优秀的，一般在半年以后才能上岗。”在学而思网校任教的张利锋，有12年的线下教龄，2年前转作线上课老师。对于两者的共同点，张利锋给出了“要有教育的情怀、责任心”等关键词，而对于线上教育，他则更强调表现力和逻辑能力，“毕业生在入职学而思网校后的岗前培训是没有期限的，什么时候达到要求，什么时候才会结束。”张利锋坦言，更难的是岗后培训，考验每位老师的不光是会带孩子玩，还要会设计课堂，“一节课，在哪设互动题，在哪总结，哪有难点等等节奏把控非常关键，设计过不了关就永远上不了岗。”
收入
各头部机构讳莫如深 业内人士：两种计薪方式
坐在摄像头前的年轻老师们，有多少能成为年薪百万的“名师”？刘辉坦言，这个比例并不高，只有每个在线教育机构在线大班课top级别的老师才能拿到百万以上年薪。“在线大班课老师的薪资水平，往往跟老师等级和能教多少学生挂钩。”刘辉透露，而老师等级主要看入职时间，差别并不是特别大。因此，老师课上的学生数量，成了决定老师薪资的关键因素。
张利锋明显地感觉到，今年以来，线上教育行业从业群体有明显不断扩大的趋势，疫情让更多人认识到了在线教育的重要性，行业内不少企业也加大了投入、抢占市场。虽然在线教育从业者的薪酬是呈上升趋势的，但张利锋认为所谓“年薪百万”存在认知上的偏差，这并不是一个平均水平。“上一次课的课时费和上八次课的课时费肯定不一样，从我个人看，老师如果将重心放在招生上，这是违背了教育的初衷。”
在采访人员采访中，各头部在线教育机构对于自己的薪酬体系都讳莫如深。刘辉告诉采访人员，薪酬被视为在线教育机构的行业机密，但一般来说都是两种模式。就在线大班课而言，一种是按照课时计薪，一课时为40分钟，一般一节课为两个课时，每课时低则几百块，高的几千块，决定课时费的则是续报率。另一种则是按照学生人头计薪，比如在线大班课一般在500人到上万人，“如果每位学生按照10元提成，那么如果是一次上万人的直播课，收入可想而知。”当然，这个“提成”也并不是固定的，影响因素则是出勤率，如果上万人的在线大课，出勤率只有两千人，那么很可能提成只有2元。
刘辉告诉采访人员，网课主讲老师若还负责机构的其他事务，还会有底薪，但底薪主要是入职时公司根据应聘者毕业院校及面试成绩而定，这部分每月固定不变，只占其薪酬的一小部分。
与线下教培老师只负责讲课和提分不同，在线教育有一套完整的链条，包括流量、销售、主讲老师、辅导老师、教研老师、教师打磨、视频直播、数据反馈等。“所以，网课主讲老师都是团队作战，续报率高的名师肯定也是一名优秀的产品经理。”
专家视角
“学霸”不等于“名师”
“网红”打造终要回到教育品质
如何看待高薪聘请名校“学霸”当网课老师这一现象？在21世纪教育研究院院长熊丙奇看来，这并不是一件新鲜事。“清华、北大等名校毕业生到培训机构，实际上是正常的就业选择，是双向选择的结果。”熊丙奇认为，考上清华、北大等名校的毕业生再回到教育机构“教人做题”，似乎成了个轮回，但这并不是名校毕业生的问题，而是市场需求造就了培训需求，不能把个体的选择和教育评价体系的问题混为一体，消除培训热，关键在于教育质量的提高。
事实上，社会一直对名校毕业生有很大的期待。在熊丙奇看来，以“学霸”闻名的名校毕业生，在就业时和普通毕业生一样要进行双向选择，入职在线培训机构也是市场选择的结果，“资源供给方只需完成相关要求就可以实现对价，这在未来或将成为趋势。”熊丙奇认为，在线培训机构和学校教育是对等的，有人或许会说，“学霸”都去了培训机构，校内的学生怎么办呢？熊丙奇认为，这就需要学校加大吸引优质人才的力度，形成良性循环。
那么，清华、北大的“学霸”是否就能成为一个真正的“名师”呢？在熊丙奇看来，这不尽然，关键要看其入职后的表现，要在不断积累中真正提高教育质量。对于一些在线教育机构在毕业生入职培训阶段用打造“网红”的模式培训“名师”，熊丙奇也认为大可不必，“可以有针对性的补足短板，但流量和转化是两回事。”熊丙奇说，学生选择在线课程的目的是提高成绩，网红手段只是一时吸引目光，吸引人是一回事，能不能留下来才是关键，教育是一个长期的阶段，最后还是回到教育品质上来，这是硬道理。


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