孩子|我的“小特别”
_原题为 我的“小特别”
从教时光中 ， 总会出现一两个“小特别” ， 他们常在状况外 ， 让你的工作时常被乌云笼罩 。 乌云之后 ， 是狂风暴雨还是晴空万里 ， 谁也不知道 。 以往的我会选择自我调节 ， 不去理会 ， 任他们自由发挥 。 但那次经历后 ， 我坚信孩子会用不同的方式带给你无限惊喜 ， 只要你选择信任 ， 给予机会 。
小董是班级里最与众不同的“小特别” ， 这位让每个老师都头疼的孩子 ， 在我的课上也“不负众望”地捣蛋 。 小董的每堂课都很忙 ， 忙着自说自话 ， 忙着自我发挥 ， 一直“坚持”到课堂的最后一分钟 。 我一边上课 ， 一边用语言和行动招呼他 ， 还要腾出时间单独教育 。 面对他 ， 我常常很焦躁 ， 我想可能是不太懂他的世界吧 。 因此 ， 与以往一样 ， 我自然而然地把他放到了班级里我不太关注的位置 。
就这样与他互不叨扰了一段时间 ， 我们经历了一次市级质量抽测 ， 每个班级选出7名学生参与此次抽测 ， 小董恰在其中 。 历经几周备考后 ， 小董与其他孩子进入考场 。
由于小董的学习基础较差 ， 所以做题很慢 ， 一遇到难题他就干脆不做 。 因为担心 ， 老师们一直在考场外等候 ， 想着督促他至少把试卷做完 。 他严肃思考的神色中透露出一阵阵紧张和胆怯 ， 我知道他在胆怯什么 ， 他害怕做不完或者做错拖大家的后腿……看着他考试的样子 ， 我还笑着打趣地对旁边的人说：“我教他这么久 ， 还是第一次看见他那么认真的样子 。 ”
可是 ， 真是第一次吗？还是……或许只是我从来没有这么认真地关注过他的一举一动吧 。 或许 ， 他骨子里有这股认真专注的劲儿 ， 只是在一次次批评声中悄然消失 ， 在一次次我自以为是的不理解不关注中渐行渐远 。
接下来 ， 出现了更让我感动的一幕 ， 大部分孩子已经完成了试卷 ， 他们以静息的姿势等待着 ， 头齐刷刷都朝着小董座位的方向 ， 他们的目光那么真诚而炽热 ， 是等待 ， 是鼓励 ， 或许也是我们常说的“静待花开” 。
正因为有了几十束炽热的目光 ， 小董身上一下子注满能量 ， 更卖力地完成试卷 ， 他不想让大家的等待落空 。 这是我第一次看着一个孩子有想哭的冲动 ， 不仅仅是感动于孩子的懂事 ， 更多的是对自己以往对小董的盲目放弃而自责：我并没有真正去了解他 ， 也没有给过他展示自己的机会 。 一味自以为是地认为这个后进生已无可救药 ， 但就在这些念头中 ， 我可能错失了孩子的成长 ， 扼杀了孩子的梦想 ， 折断了孩子的翅膀 。
考试结束后 ， 小董走出考场 ， 我将他拥入怀中 ， 问他感觉考得怎么样 。 他略带骄傲地说了句：“好紧张 ， 很怕做不完 ， 但后面我还是完成了 。 ”
孩子 ， 你完成了一次试卷 ， 也开启了我全新的教育之路 。 从不懂你到懂你 ， 现在我决定开始爱护你 。
我决定给小董更多的信任和肯定 ， 相信他会绽放出自己的色彩 。 不出所料 ， 在往后的课堂上 ， 以往心不在焉的小董不见了 ， 坐在第一排的是尽力听讲、尽力完成作业的小董 。 虽然还是常常跟不上 ， 可他已经在用行动回报我给予他的肯定和信任 ， 这个“小特别”依然是“小特别” ， 只是特别努力 ， 特别令人惊喜 。
学习这条路上 ， 有的孩子慢一些 ， 有的孩子快一些 ， 我们总说静待花开 ， 牵一只蜗牛散步 ， 可真正做到静待和散步的又有多少？我很喜欢苏霍姆林斯基的这句话：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生 。 ”爱是最高境界 ， 爱不仅仅是表面的关心 ， 就像播下一颗种子 ， 首先要去认识它、了解它 ， 给它机会萌芽 ， 浇水赋予它力量 ， 然后再精心呵护 。
希望班级的每个“小特别”都在耐心和关爱下变得不再那样特别 ， 因为他们自己就是风雨之后那同样闪光的道道彩虹 。
（作者单位系重庆市沙坪坝区融汇沙坪坝小学）
《中国教师报》2020年10月21日第9版
【孩子|我的“小特别”】作者：包雅琦
推荐阅读
- 娃娃|“不得了，娃娃不见了”再撕心裂肺的呼喊，孩子也听不见！
- 孩子|《盘中餐》爱哭鬼兄弟，都是孩子差距真大，令人无语的是他们老妈
- 大学|专访｜黄灯《我的二本学生》：大学四年，他们从未停止内卷
- 阳台园艺师|我的沙漠玫瑰开花多，根系胖得像小猪
- 遂川|江西遂川：让技能托起孩子们成才梦想
- 贵港|广西贵港：“挪”个位置，孩子高高兴兴上学了
- 耿玉苗|耿玉苗：每个孩子都是老师的“老师”
- 王一博|王一博如果状态好冠亚军都是我的 一波王炸就是这么自信
- 含钙量|家里有娃要注意，此菜多给孩子做，含钙量高，增强记忆
- 睡眠|孩子选在这两个时间睡眠，既能促进长个儿，又利于智力提升