学艺汇|【韵味中国,水墨飘香】张张保证惊艳到你
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在儿童水墨画表现中 ， 孩子们如何“造形”与怎样表现“笔墨” ， 是一对不可分割的整体 。 假如 ， 儿童们画出无笔墨的造形 ， 虽能成其画 ， 却失去了中国画的审美价值；如果完全是无形象的笔墨 ， 虽具有一定的墨色、水色之美 ， 而不能成其形 。 “造形”成为儿童水墨画表现中主要的形式因素 ， 应该具有自身的意义和身份 。
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儿童水墨画中的“造形” ， 是儿童通过水墨表现手法在宣纸上创造新的“形状”的过程
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如用水墨表现生活里的工具、车辆、杂物等 ， 看似是以水墨画写生而得来的造型 ， 画中的“形”不只是写生对象本身的形 ， 它应包括写生“物象的结构形态”、“画面结构形态”、“笔墨积结后的形态” ， 或者说是写生对象外在的形象特征与笔墨的统一
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儿童由于不同年龄与心理、生理的制约 ， 自身执笔、把握水分及墨色的熟练水平 ， 水墨画工具、材料的限制等原因 ， 造成儿童在宣纸上造“形状”的过程必然发生不可预测性 。
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