野史来探究|惊奇仍是惊喜: 两所“自定一流学科”高校蹦入世界一流大学行列?( 二 )
东南大学的结论是“在深化改革、服务需求、开放合作中高质量圆满完成2016—2020年‘双一流’建设任务” 。 而这个任务是什么呢？是“到2020年 ， 整体实力达到世界一流大学水平” 。 也就是说 ， 东南大学已经是“整体实力达到世界一流大学水平” 。
发现没有？南京大学与东南大学在目标表述上只有一字之差 ， 一个是总体实力 ， 一个整体实力 。 那么 ， 两者的表达到底有何不同之处？两者的表述谁更加正确？留给网友们思索 ， 或许可以买本最新词典查一查 。 本号觉得 ， 总体与整体是有差别的 ， 其中有一个表述不正确 。
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（3）初步建成世界一流大学——5所 。
有5所大学制定的“双一流”建设目标是 ， 到2020年初步建成世界一流大学 。 固然用了“初步”二字 ， 但仍是建成或进入的意思 。 在这5所大学中 ， 复旦大学目前没有检索到周期总结评议结论 ， 按照一般逻辑 ， 也会完成“双一流”建设任务 ， 所以实现初步建设世界一流大学的目标是极大概率事件 。
这5所大学“双一流”建设目标任务以及总结评议结论如下：
复旦大学：初步建成具有中国特色的世界一流大学——（结论暂无） 。
武汉大学：初步建成中国特色世界一流大学——专家们充分肯定了学校首轮“双一流”建设成效 ， 一致以为学校全面完成了“双一流”建设近期目标和任务 。
华中科大：初步进入世界一流大学行列——“双一流”建设与国家要求及建设方案符合度高 ， 建设目标达成度高；高质量完成建设和改革任务 ， 取得预期成效 ， 探索出了一条特色光鲜的中国高校建设世界一流大学之路 。
中南大学：初步进入世界一流大学行列——“双一流”建设具有较高的符合度、达成度和表现度 ， 办学特色光鲜 ， 在办学方向、优化学科生态、拔尖立异人才培养、师资队伍建设、科研贡献度以及服务“一带一路”建设等方面成绩突出 。
北京航大：具备世界一流大学基本特征——具备了世界一流大学的主要特征 。
比较有意思的是复旦大学 ， 本为C9成员 ， C9的其它8所大学都是到2020年进入世界一流大学行列 ， 而复旦大学却是“初步建成具有中国特色的世界一流大学” 。 显然 ， 这是留有余地或尺度更高的体现 。 究竟人们熟悉中的世界一流大学尺度是不同的 ， 留有余地也是智慧的表现 。 或许 ， 复旦大学所以为的世界一流大学尺度更加 。
北京航空航天大学更加智慧 ， 只是说“具备世界一流大学基本特征” ， 结论又是具备主要特征 ， 这有点猜谜语的味道 。 北航是不是世界一流大学 ， 你自己去理解吧 ， 反正我没有说是世界一流 。
中南大学除了智慧还比较高明 ， 其周期总结结论是：
“双一流”建设具有较高的符合度、达成度和表现度 ， 办学特色光鲜 ， 在办学方向、优化学科生态、拔尖立异人才培养、师资队伍建设、科研贡献度以及服务“一带一路”建设等方面成绩突出 。
固然表达极为含糊 ， 但实现了既定目标任务的意思也不能排除 。 中南大学是否进入世界一流大学行列？比北航的结论更加难以捉摸 。
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（4）最为意外的结果——2所“一流学科”建设高校竟然一不小心进入世界一流大学行列？
一般来讲 ， “世界一流大学”建设高校公布进入世界一流大学行列符合常理和思维习惯 ， 假如一所“世界一流学科”建设高校公布进行世界一流大学行列就格外引人注目了 。 有的会问 ， 这是咋回事？假如在海内连个A+学科甚至A-学科都没有 ， 怎么可能进入世界一流大学行列？这不 ， 确实有两所这样的大学公布进入了世界一流大学行列 。
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