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推荐信|留学推荐信写作八个要点解析( 二 )

我们很少会期望一个研究课题是由一位学生发起的 ， 但是我们非常希望能看到他们的一些表现显示出他们将项目视为己任 ， 例如不断的改进并打磨最初的设想等等 。 最后：如果有发表的文章 ， 请告诉我们是什么级别的 。
学生自己经常不知道怎么表述 。 如果你发表了一篇相关的论文 ， 那么请告诉我们论文发表的地方 。 在实践中 ， 学生对不同刊物的表述是很弱的甚至会刻意隐瞒其中的区别 。 你可以帮助我们更好的知道你的学生所取得的成绩 。
6、课堂表现的叙述方式
一般来说 ， 大部分教授接触学生的方式是在课堂上 。 来自卡内基梅隆大学的Mor Harchol-Balter教授曾说过：很大一部分关于课堂的描述都是非常糟糕的 。 我们管这类描述叫做“DWIC”（“did well in class”）这类描述都是及其无用的 。
你得告诉我们完整的背景信息 。 这门课上用了哪些课本？课堂上覆盖了多少课本内容？这个学生学起来是不是比一般人轻松？
不要只告诉我们学生的成绩 ， 要把成绩与课上的其他人做对比 。 有多少学生在这门课上得到了相同或者更好的成绩？这位学生有没有做过一些与众不同的工作？如果有的话请告诉我们 。 这位学生在课上对知识的掌握有没有倾向性？（例如有些学生更擅长理论知识有些学生实践更好 。 这方面在成绩单上是体现不出来的 。 然而对我们来说却很重要）
7、学生个人特性的叙述方式
这个有点复杂 ， 但是却能很好的帮助导师检验一个学生是否适合自己的团队 。 一些导师更喜欢和安静内向的学生合作 ， 有些则正好相反 。
8、企业推荐信
一个很重要的特殊例子是企业推荐信：这类推荐信的定义是推荐人是行业中的人且与学生没有学术上的接触 。 很多企业推荐信写的都趋于空洞乏味 ， 明显可以看出这封信的写作对象不适用于学术申请 。 这里有一些建议可以帮助改善这一状况 。
一个很常见的错误就是过于关注团队合作 。 当然这在学术上也是很重要的 ， 但是很多信件都把这些内容放在了首位 。 这导致了这封信重要性的下降 。 我们更希望看到学生技术层面的能力 。
告诉我们这个学生是否能够快速的掌握新的东西 ， 精通某个复杂的技术 ， 或者可以解决一个其他人都无法解决的问题 。 用一段话来叙述这其中的细节 。

  • 除非你对学生的研究潜力有一个具体的事例做支撑 ， 不然就不要在信中提及
  • 可以简短的介绍一下推荐人自己的背景包括教育背景 。


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