武汉教视|馆校合作，探索研学新模式
北京联盟_本文原题：馆校合作 ， 探索研学新模式
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研学导师与武汉外国语学校老师
开会讨论、精心筹备
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（长江文明馆副馆长李进）
10月27日上午 ， 武汉外国语学校小学部近400名师生及家长志愿者 ， 全线出击 ， 打卡武汉园博园长江文明馆（武汉自然博物馆） ， 开展“走进长江文明·探索自然世界”研学实践活动 。长江文明馆馆长叶昌程、副馆长李进、武汉外国语学校副校长严萍、熊菲等领导出席活动 。
馆校合作
探索研学新模式
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9：30抵达活动大厅 ，“走进博物馆——探索自然”主题研学活动正式开营！
简单而隆重的开营仪式之后 ， 师生们在长江文明馆7位研学导师带领下 ， 手持研学手册 ， 通过实地参观、课题探究、答题互动等环节活动 ， 完成《如果文明有回声》《如果长江有记忆》《穿越时空秘境》等定制研学课程 ， 学习博物馆参观礼仪 ， 培养对自然和科学的探索热情 。
本次研学分为长江文明馆自然厅、贝林大河生命馆两大场馆 。 从古长江——现代长江、矿石——丹顶鹤、江湖湿地——中华鲟、序厅——亚马孙河、密西西比河——恒河、湄公河——尼罗河六个板块开展研学大行动 。 256名学生分为两批 ， 以场馆互换方式进行展厅参观及研学课程的探究 。
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孩子们带着学习目标开展研究学习 。 现场 ， 有孩子研究箭毒蛙 ， 希望了解野生动物与人类和谐共处的注意事项；有孩子研究北极熊 ， 希望进一步了解北极熊濒临灭绝的原因；有孩子研究长江流域的动物分布 ， 励志做一位生物学家 。 他们前置性学习 ， 搜索数字影像 ， 研读学习手册 ， 并根据研学手册设定主题 ， 梳理思路 。
（采访学生）
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现场认真学习 ， 探究思考
【武汉教视|馆校合作，探索研学新模式】（采访 家长）
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武汉外国语学校副校长严萍指出 ， 研学是一种新的学习方式 ， 即研究型学习 ， 主要体现在自主性、合作性探究 ， 是展示成果的分享型学习 ， 与春游、秋游有区别 ， 与平常的参观有区别 。 我们希望将学习由校园、课堂向博物馆延伸 ， 因为课本不是孩子的世界 ， 世界才是孩子的课本 。 本次研学的顺利开展离不开老师、家长、园博园研学导师的精心安排 ， 他们是孩子的参与者、引领者 。 她还指出 ， 孩子深度学习前提是老师与家长的深度学习、前期准备和精心引导 。 研学需要思考 ， 思考研学的定位、研学的方式、研学的伙伴 。 只有精心的前置性学习 ， 研学实践才会有更大的收获 。
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