家长花3万给娃报脑开发课程具体什么情况?家长花3万给娃报脑开发课程令人震惊( 七 )


案例1:学生在寒假之前发现自己的听力是一个短板 , 因此决定在寒假中着力提高托福的听力 。 然而 , 他却每个对话还是会错1-2题 , 不能继续提高了 。 这个时候 , 首先要把错题集中汇总 , 看看是否是集中的错同一个题型 。
比方说 , 有的学生在细节题目上都能答对 , 但是在中心思想主旨题目上却经常犯错 , 其关键的瓶颈问题在于对于文章的整体记忆和总结 。 这个方面如果要提高 , 需要进行英语记忆力和总结能力的练习 。 要把这样的练习作为平时听力训练的补充 , 从而有所提高 , 有所进步 。
案例2: 学生在寒假中着力提高阅读 , 但是发现每篇文章还是要错2、3道题目 , 出现了瓶颈 。 这个时候 , 也是需要把错题集中汇总 。 比方说 , 经过汇总发现:常错题有EXCEPT题型 , 说明学生对于段落细节内容的记忆力比较弱 , 需要在这个方面加强 。 而如果学生常错长句理解题 , 说明其英语语法和文法的理解能力还需要提高 。
从以上案例可以看出 , 学习中所有的瓶颈 , 都是相关英语实力的缺乏 。 更加精准的找到短板和不足 , 就为后面的高分更好的铺平道路 。
步骤4:再次考试成绩仍不理想 , 怎么办?
从以往的经验中我们知道:有一些学生 , 明明补习和模考的水平都很高了 , 但是在正式考试中取得的成绩还是不理想 。 这样的情况下 , 应该怎么办呢?
我的建议是:首先检查影响到考试表现的所有的隐形因素 。
比方说:时间是很多考试的重要的隐形因素 。 比方说有个考生 , 平时每篇文章用25分钟可以做到全对 。 但是考试的时候每篇文章只给出20分钟的时间 。 他的预计是:考试可以用50分钟达到两篇文章全对 , 然后剩下10分钟可以做出5-7道最后一篇文章的题目 。
然而 , 具体考试的过程并不是这样 。 第一篇文章没有按时间做完 , 他的心理就变得非常焦虑 , 这使得他完全不能集中精神做第二篇文章 , 结果居然碰上阅读加试 , 足足有4篇文章要做完 。 因此 , 他的阅读整体表现会非常差 , 结果让人大跌眼镜 。
因此 , 考生平时就应该注重时间的把控 , 让自己每一个部分都能够在规定时间内完成 。
其次 , 还有一大隐形因素是答题的介质 。 有的尖子生习惯用纸质的答题方法 , 平时准备托福也是在印刷出来的材料上回答 。 这样让他可以认真的记录笔记 。 然而 , 考试的时候答题界面是电脑屏幕 。 学生不习惯这种答题介质 , 导致耽误了答题时间 , 影响了学生的分数 。
因此 , 考前要有系统而充分的全真模考练习 , 才能克服心理的落差 , 保证答题顺利 。
还有 , 有的考生不适应考场的电脑键盘 , 也会影响作文的回答 。 有的考生平时习惯用微软的自动纠错功能 , 但是考试的时候 , 作文回答的界面类似于写字板 , 这也会导致平时不注重拼写的学生出现频繁的拼写错误而丢分 , 等等 。
总而言之 , 影响考场表现的隐性因素也很多 , 需要考生平时多提高观察和注意力 , 各个方面严格要求自己 。
总结
本文依篇幅所限 , 虽然是仅仅以托福为例 , 并没有具体提及雅思 , SAT , ACT , 但是其所有运用的分析方法都是大同小异 。 总的目标是通过分析找到薄弱环节 , 通过提高短板、发挥优势而提高学习的效率 。 学生的时间是宝贵的 , 提高效率 , 科学进取 , 是每个学生取得进步的关键 。
希望广大学生可以科学而充分的利用好这个寒假让自己的学习和成绩更上一层楼 。 “路漫漫其修远兮 , 吾将上下而求索 。 ”
意犹未尽
劝告家长:3种“长高劲敌” , 还有家长给娃吃 , 让娃积食不发育
家长们最大的心愿就是希望孩子能健康的长大 , 现在随着生活水平的提高 , 家长除了希望孩子健康之外 , 也希望孩子能长大高个 , 变得更加优秀 , 所以平时都会积极的给孩子补充营养 。 但现在市面上诱惑孩子的零食“五花八门” , 其实家长们基本上都知道什么食物对孩子有害 , 但很多家长还是不想委屈孩子 , 或者过于宠溺孩子 , 当孩子想吃的时候 , 基本上也都会满足 。


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