丰都|丰都中学 铸魂塑骨培育“新君子”
_原题为 丰都中学 铸魂塑骨培育“新君子” 
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第二届语文节体验活动
绿茵场上 ， 身着蓝白色校服的学生以班级为单位围成圈 ， 伴随着一阵阵掌声、笑声、琅琅读书声 ， 陆续开展诗词大会、抽花签、猜字谜等丰富多彩的语文特色创意文化活动 。
这是前几天重庆市丰都中学校举办的第二届“五云书香”语文节活动现场 。 语文节的举办是丰都中学提升学生素养、传承经典文化的成功实践 ， 也是丰都中学建设重庆市普通高中课程创新基地的显著成果 。
自创建“传统文化背景下体验式语文课程创新基地”以来 ， 丰都中学按照“1365”建设思路 ， 以传统文化为魂 ， 以体验式学习为骨 ， 深入推进语文课程创新、课堂模式创新、新型师生关系与学习模型构建 ， 全面提升学校办学水平与文化内涵 ， 致力于打造成为周边地区乃至重庆市的文化品牌 。
以传统文化为魂
学传统、习民俗 ， 拓展精神视野
步入丰都中学校园 ， “新君子”文化氛围浓厚：君子浮雕墙、木刻国学墙、广场名句灯柱 ， 营造出浓浓的君子之风和国学氛围 。 据悉 ， 丰都中学坚持“以人为本、依法治校、质量立校、科研兴校”的办学思想 ， 大力打造“新君子文化”办学特色 ， 全面提升学校办学品质 。
尤其是该校近年来大力建设“传统文化背景下体验式语文课程创新基地” ， 以传统文化为魂 ， 促进课程文化、制度文化、社团文化等方面的传承与创新 ， 使得这所百年老校又步入特色发展、高质量发展的新阶段 。
在开展传统文化背景下的体验式语文课程创新工作中 ， 丰都中学抓住传统文化背景下的体验式语文课程创新的核心“传承与体验” ， 采用“1365”工作思路建构语文课程 ， 重点遵遁“一个宗旨”：濡染经典 ， 体验成长 。
这一宗旨是以传统经典文化为主要语文学习内容 ， 拓展学生的精神视野与语文视野 ， 传承优秀文化 ， 同时提高学生审美品位与人生品位 ， 塑造新时代下的“新君子”人格 。
例如语文节中举行的诗词大会、猜字谜及大型游园活动等 ， 让学生真实走进由古诗词、书法作品、名句名联构建的传统文化氛围中 ， 感受经典文化的魅力 ， 从而激励同学们立下为建设祖国而努力学习奋斗的志向 。
“新君子文化”有其独特的脉络 ， 除传承传统文化外 ， 更被赋予了区域性民俗文化的独特内涵 。 学校在名山风景区设立了校外体验中心 ， 引导学生了解丰都传统文化 ， 发掘其现实意义 ， 将之守护、传承下去 。
学习语文 ， 传承经典 。 浸染在浓厚的传统文化氛围中 ， 丰都中学的学生们正蓬勃生长为博学笃行、追求卓越的时代公民、谦谦君子 。
以体验式学习为骨
搭平台、促改革 ， 提升核心素养
纸上得来终觉浅 ， 绝知此事要躬行 。
打造传统文化背景下体验式语文课程创新基地 ， “体验式学习”是其根骨 。 具体而言 ， 是通过多渠道、多元化的体验平台和体验方式 ， 整合教育资源 ， 变革教学模式 ， 让学生成为语文学习真正的主人 ， 实现核心素养的全面提升 。
按照“1365”工作思路 ， 丰都中学遵循“濡染经典 ， 体验成长”宗旨 ， 借助“三大体验平台” ， 构建“六大体验支柱” ， 建设“五大体验中心” ， 真正落实体验式学习的要义 。
“三大体验平台”是指课堂、社团、社区学习平台 ， 互为补充 ， 培养学生的探究能力、发现能力和创新能力 ， 切实提高教育教学质量 。 其中 ， 丰富多彩的学生社团是学生运用语文的主阵地 ， 全校有文学社、剧艺社、演讲社等20多个学生社团 ， “跫音”文学社被重庆市教委评为优秀学生社团 ， 在具体而生动的活动中 ， 培养学生能力 ， 彰显学生个性 。
“六大体验支柱”包括课堂改革、课程开发、经典诵读、实践活动、区域文化、自主选修 ， 全方位开展体验式语文教育教学活动 。 以此为基础 ， 学校大力建设国学资源研发中心、课堂教学研究中心、个性写作研学中心、传统文化体验中心、鬼城文化研学中心“五大体验中心” ， 重点研究适合“体验式语文”的教学模式与方法 ， 将语文新课程改革落到实处 。
传统文化背景下体验式语文课程创新基地的建设 ， 为丰都中学语文教育教学筑起了坚实的平台 。 5年来 ， 丰都中学语文教学和应用能力得到了明显的提升 ， 多名教师在市县优质课大赛、课堂教学技能竞赛中获一等奖 ， 学生在各级各类比赛中获奖400余人次 ， 学校办学整体水平得到显著提升 。
如今的丰都中学 ， 已经成为传统文化特别是区域性民俗文化的文化名片 ， 成为周边地区语文教育教学品牌 。
文秀月 许珊 刘进
【丰都|丰都中学 铸魂塑骨培育“新君子”】图片由丰都中学提供
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