家长退群事件上央视，这是对教育减负莫大的讽刺( 二 )
这样的案例比比皆是…在这种悖论式的教育场景中 ， 一方面 ， 学校和老师费力不讨好 ， 还落着埋怨；另一方面 ， 家长和学生又背上新的负担 。 结果就是没有任何一方过得舒坦 。 家长群里矛盾不断、家校关系紧张自然就愈演愈烈了 。目前的教育减负措施无论思路再怎么新颖 ， 理念再怎么前卫 ， 都无法回避一个事实 ， 那就是中高考！只要升学考试这块天花板还在 ， 那么凡是与这块天花板相冲突相抵触的减负措施 ， 最终都不免会走向落空的结局 。这一次 ， 家长退群事件闹上央视 ， 难道不是对我国教育减负的一次莫大讽刺吗？！01。教育有一天不得不改变国家是一直提倡给学生减负的 ， 但是减着减着反而负担更重 ， 不仅学生更忙 ， 连带着家长也忙得团团转起来 。 看似孩子少做了不少数学题 ， 但是素质教育也是有要求的 ， 德智体美劳 ， 不管合适不合适 ， 先弄些花样来学 ， 企图让每个孩子一专多能 ， 全面开花 。因为我们的教育实践也是摸着石头过河 ， 在摸索阶段 ， 学校也是没有什么很好的方向 。 只能弄这些名目繁多 ， 各有花样的作业 ， 企图一劳永逸 。 但是却有很多是不符合孩子教育实际的 ， 许多项目只能是由家长在上班之余绞尽脑汁完成 ， 孩子和家长叫苦连天 。 家长们耽误工作之余免不了怨声载道“家长要什么都能教都要教 ， 还要学校做什么？”
因为我们的教育实践也是摸着石头过河 ， 在摸索阶段 ， 学校也是没有什么很好的方向 。 只能弄这些名目繁多 ， 各有花样的作业 ， 企图一劳永逸 。 但是却有很多是不符合孩子教育实际的 ， 许多项目只能是由家长在上班之余绞尽脑汁完成 ， 孩子和家长叫苦连天 。 家长们耽误工作之余免不了怨声载道“家长要什么都能教都要教 ， 还要学校做什么？”同时学校老师为了私人或者工作方便 ， 利用社交网络布置作业 ， 要求点赞转发 ， 也使得家校容易产生矛盾和事端 ， 引发教育的不便 。
虽然我们不能把孩子培养成考试机器 ， 但是现在一味布置一堆实际不能很好启发孩子的伪实践作业 ， 这样根本达不到全面启发教育孩子的目的 。02 。芬兰教育的启示
在教育最先进的芬兰 ， 30%的孩子在他们开始学习的头9年里受到老师和学校额外的教学帮助 。 并且一个老师会一直（一至六年级）跟随一个班级 ， 这样 ， 老师就有几年的时间来观察学生 ， 从而做到因材施教 。他们的教育实践是鼓励孩子自我探索世界的 ， 家长只是一个提供环境的人 ， 所有的实践都必须由学生主动去完成 ， 老师只指导那些需要更多帮助的学生 ， 那些独立忙于自己课题的学生如果有问题 ， 也可以随时向老师寻求帮助 。 他们鼓励学生从小就勇于创新、敢于冒险 ， 并努力解决自己感兴趣的问题 。 他们还会配备特殊支持教师对需要帮助的学生给予额外的帮助 。芬兰教育“少即是多”的理念 ， 就是一种慢慢的赶快 。 没有用评比来激励孩子 ， 没有用甄别来区分老师 ， 他们用最温暖、最安全的基础教育给了所有孩子长大的力量 。 看似慢 ， 实则快 。
因为他们知道 ， “真正的赢家 ， 从来不竞争”（芬兰作家山穆利·帕洛南） ， 因为他们知道所有的根系都需要在黑暗、温厚的泥土里默默生长 ， 揠苗助长的结局 ， 虽然偶有硕果仅存的侥幸 ， 但更多看到的却是枯萎和凋落 。这慢慢的赶快 ， 其实我们也可以去尝试 。 面对教育 ， 我们不应只是时代的发问者、质疑者 ， 我们也该是建设者 。 因为我们每个人都是教育的相关者 ， 我们不能将所有的责任都推给我们的课程体系和教育环境 ， 推给无所不在的国情 。每一个教育个体 ， 确实很难对抗强大的群体 ， 但是从一个点开始 ， 建立小小的教育生态圈 ， 然后一点一点培育、一点一点扩大 ， 我们一定可以让这个生态圈变得更大 ， 更有生长的力量 。今天的时代急功近利 ， 匆匆忙忙 。 而我们 ， 当代教育的建设者 ， 如果也急功近利、为了某一串数字 ， 为了某种集体的辉煌 ， 一起加入其中 ， 我们背离的岂止是教育 ， 还有人的本质 。
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