孩子学3门课，我被拉进8个家长群( 二 )
资料图：中学生在路上看书 。 泱波 摄家长群到底该说些什么“家长群实际是家长和老师之间联络的一个媒介 。 作为公共表达的平台 ， 与私人表达平台是截然不同的 。 ” 中国教育科学研究院研究员储朝晖说 ， 现在家长群的种种乱象 ， 很大程度上是因为很多家长和老师还没有意识到两个平台的差异性 。身为“90后”的刘亚宁虽然只在内蒙古呼和浩特市一所小学当了2年班主任 ， 但她对这个观点甚为赞同 。“我是个很‘懒’的班主任 ， 不会有事没事在群里发消息 。 ”刘亚宁说 ， 一年级入学的第一场家长会 ， 她就跟各位家长“立了规矩”：绝对不允许任何人在家长群发和教学无关的信息 ， 看到消息不需要在群里回复 ， 也不要在群里对老师进行奉承 ， 这样老师和家长都好过一些 。当初在新人教师培训课上 ， 刘亚宁接受到的第一个教育就是不要让家长改作业 ， 也不要在家长群里点名批评某位家长或者学生 。“孩子有问题 ， 我会在群里@家长私聊 ， 或者问题严重直接让家长到学校 ， 不会在群里指名道姓地批评 。 ”刘亚宁说 ， 批改作业本就是老师的责任和义务 ， 且不论老师是没资格批评家长的 ， 换位思考 ， 如果自己在那么多人的群里被批评 ， 心里也是不好受的 。“家长群只需要作为家长和学校沟通的桥梁就可以了 。 ”刘亚宁认为 ， 家长群要想不变味 ， 必须回归最原始的目的 ， 不要附加其他功能 。变味的家长群如何才能归位？“学校的定位、学校和家庭关系的定位、家长群的定位 ， 这三个定位是产生‘变味家长群’的原因 。 ”储朝晖认为 ， 把握好家校共育的边界 ， 要家长和学校共同努力 。储朝晖说 ， 学校永远是学生学业成绩的主要责任方 ， 家庭主要是教育孩子怎么为人处世 ， 可以关注学业 ， 但是不能借助于家庭或者学校绑架家庭来提高学生的成绩 ， 也不能指望家长去订正作业 ， 辅导学生学业方面的问题 ， 这都是错误的定位 。在专家看来 ， 家长群应该只作为家校信息传播的渠道 ， 这是家长群应该坚守的基本定位 ， 这些规则 ， 在家长群建立之初就该明确 ， 家校共育主要是在育人方面的合作 ， 而非其他 ， 家长和学校只有明确了各自定位 ， 方能让“变味”的家长群回归正途 。 (完)
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