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读书才是最好的培训

读书才是最好的培训——对骨干教师培训和名师工作室培训的反思近年来 ， 我参加了上级有关部门组织的名师工作室培训和骨干教师培训 。 培训经历让我感觉到这些培训往往效率低下 ， 形式大于内容 ， 往往不能达到举办这些培训的初衷 。我非常认可李海林教授的观点 。 他曾说过 ， 对于教师而言 ， 最好的培训就是读书 。 教师所需要的所有专业素养都可以通过读书获得 ， 读书是效率最高的培训 。 近年来我参与的这些培训往往不能指引学员应该读哪些书 ， 也没有给学员读书的时间和空间 。 我们的培训 ， 主要内容是听导师的课 ， 听导师和邀请来的专家讲座 ， 学员上公开课 ， 学员写论文 。 不能说这些培训没有意义 ， 关键是学习效率太低 ， 主要原因就是如此培训 ， 学员们往往没有时间去读书 。 而读书才是教师成长效率最高的方式 。我固执地认为 ， 如果培训不能指引教师读书 ， 给教师读书的时间和空间 ， 那么培训就是低效的 。 这就犹如课堂教学 ， 如果只是教师的单纯讲授 ， 没有学生自主的学习活动 ， 课堂效率一般都是低下的 。 教师培训中教师自主学习活动就应该是在导师的指引下读书 。如果由我来主导这些培训 ， 那么 ， 那些所谓要留痕的表格、拍照统统见鬼去吧！那些没有学术内涵的所谓研讨课见鬼去吧！那些名不副实的专家讲座见鬼去吧！那些名不副实的导师见鬼去吧！那些只是为了评职称才来参加培训的学员也可以打道回府了！如果由我来主导这些培训 ， 培训内容只有3个：听一次真正的专家讲座 ， 听一次有学术价值的研讨课 ， 在导师的指引下读书 。 除了听讲座和听课 ， 所有的学员集中在图书馆或专用教室每日静静地读书 。不让读书的培训 ， 不读书的培训都是以培训的名义实现其它的目的 。我还有一个隐隐约约的感觉 ， 这些培训不过是为了花掉上面拨下来的教育经费 。 与其说是教育行为 ， 不如说是经济行为 ， 是一场生意而已 。 学员们不过是配合这场生意的！当然学员们“配合”的代价也是不小的 。 出来参加培训的教师难免要耽搁不少课 。 培训一结束 ， 就是超负荷的工作 ， 以弥补培训期间所缺的课 。 几周下来 ， 学员们往往疲惫不堪 。


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