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居委会大爷|高考701分学霸: 90%的高中生都不懂, 高分和做题量, 无关!


曾经有个山东省的学霸 ， 在先容自己经验时 ， 说到“自己把市面上能买到的资料 ， 都做过了” ， 在他看来 ， 刷题是他成功的枢纽；但是 ， 湖北省理科状元 ， 一个考701分的学霸 ， 在先容自己的经验时 ， 却提到“90%的高中生不懂 ， 进步做题效率和做题量无关” 。
那么 ， 高中生到底要不要刷题呢？这里我们先思索一个题目：我们刷题的目的是什么？
我以为 ， 刷题应该有两个目的：一个是把知识由不会到会 ， 一个是把知识由会变熟 。 假如不能达到这两个目的 ， 做再多的题 ， 也没用！
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但是 ， 现实中 ， 确实有许多学生只是盲目做题 ， 但是从来不去思索为什么做题 ， 做题有什么用？在他们看来 ， 做题就是为了完成功课 ， 仅此而已！做完题之后 ， 不去订正谜底 ， 发现错题 ， 不去寻找原因 ， 不去主动弥补 ， 有的学生 ， 甚至为了完成功课 ， 而去抄谜底 ， 这样的做题 ， 纯属浪费时间！这样的学生 ，再努力 ， 也只是“假努力”、“伪勤奋” ， 由于他们不会面对真实的自己 ， 甚至是不敢面对真实的自己 。
所以 ， 学霸主张刷题也好 ， 不刷题也罢 ， 实在 ， 学霸和一般同学最大的不同就是做题之后的归纳总结和晋升！学霸比起其他学生 ， 更加积极主动的学习 ， 而不是等着老师“喂食” 。 关于“刷题” ， 我给几点建议：
一、做题不在多 ， 而在于精！
我上高中时 ， 那个时候根本没用什么乱七八糟的资料 ， 只有一本市教研室编的资料 ， 老师讲的题也不多 ， 但是 ， 要求学生把这本资料上所有的题 ， 真正搞懂 ， 先是自己搞懂 ， 不懂同学之间讨论 ， 最后老师只精讲几道典型的问题 ， 就这样 ， 班里的数学成绩一直非常好 。
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对于高三的学生而言 ， 手头要有两本题：一本是分单元汇编的问题 ， 一本是成套的问题 ， 首选高考题和各地大考的模拟题 。
第一天职单元汇编的资料 ， 主要的好处就是可以匡助学生“举一反三” ， 哪个知识点不会 ， 就可以在这一页上找到同类型的问题 ， 这些问题从各个角度考查这个知识点 ， 让你更好地理解知识点 ， 一定要把这些问题做透 ， 把这些知识点搞懂；第二套成套的问题 ， 适合在固定的时间 ， 对自己进行定时模拟 ， 检修自己的应试水平 ， 好比各种题型 ， 占用的时间 ， 以数学为例 ， 选择题、填空题和每道大题 ， 各占多少时间 ， 精准地测算出来 ， 假如某一道题超过了划定时间许多 ， 就不要“恋战” ， 由于这道题你可能不会 ， 而后面的问题 ， 不代表你不会 ， 由于这道题让你没有时间做自己应该得分的问题 ， 这就是应试能力的欠缺 。
做题不在于多 ， 而在于精 ， 做一道题 ， 会一道题 ， 做一道 ， 会一类题 ， 这比囫囵吞枣式的做题 ， 要有效的多 。
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二、做题不归纳 ， 即是白做！
做完问题 ， 一定要归纳 ， 归纳主要做好两点：
一个是知识点的归纳 ， 这需要学生自己收拾整顿一个知识体系 ， 然后通过做题 ， 找出那些是常考的点 ， 哪些是自己薄弱的点 ， 在知识体系上要体现出来 ， 这样平时的温习和考试前的温习 ， 就能有的放矢 。
还有一个就是题型和易错点的归纳 ， 找个活页纸 ， 把每一种题型 ， 有什么“套路” ， 自己做题中 ， 哪些细节是轻易失分但是可以避免的 ， 把它记录下来 ， 放在笔记本的前几页 ， 考试之前看一看 ， 瞬间就可能进步好几分 。
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