明星潮流|大连理工大学打造500余门新工科新文科深化改革的专创融合课程
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为应对新业态、新经济、新技术对多元化人才培养模式改革带来的新挑战 ， 培养能够适应当今和未来社会经济发展所需的一流人才 ， 大连理工大学聚焦学生创新能力培养 ， 优化专业结构 ， 促进学科交叉融合 ， 深化“四新”改革 ， 在新的人才培养方案中 ， 全面打造新工科新文科深化改革的专创融合立异课程 。
【明星潮流|大连理工大学打造500余门新工科新文科深化改革的专创融合课程】学校深入推进新工科新文科改革 ， 各专业积极应变 ， 主动求变 ， 将理工、工管、工文、医工、艺工等学科交叉融合 ， 将“智能+”全面融入新工科新文科改革 ， 将专业教育与立异创业教育紧密结合 ， 通过构建专创融合项目式课程体系 ， 聚焦区域发展急需 ， 促进学科专业交叉融合 ， 全面晋升新时代大学生的创新能力培养 。
2019年以来 ， 全校各专业以新工科新文科改革为契机 ， 以体现新工科新文科课程改革与建设为抓手 ， 全面修订专业大类人才培养方案 。 经由系统论证 ， 全校79个招生专业设置了具有学科交叉和“智能+”特色的基于项目、案例、设计、创造性思维练习的专创融合类课程500余门 ， 学生可跨专业、自由免费修读 。
化工学院化工与制药类专业设置了智能化工、智能分子工程、化工新材料等5个新工科课程模块 ， 开设了“化工智能过程立异实践”、“材料制备技术及综合实验”、“催化化学与工程综合练习”等项目式课程 ， 将课堂移到实验设备前 ， 将授课方式进级为爱好探索 ， 让学生在专业领域探索立异 ， 开拓专业视野 ， 晋升学生工程实践能力 。
机械工程学院机械类专业开设了“机器人与智能装备技术”、“航空航天复合材料结构设计与制造”、“激光智能制造”、“金属构件增材制造（3D打印）形性协同控制理论与技术”、“光电检测技术与应用”等新工科课程 ， 围绕国家重大工程需求和学科前沿交叉领域 ， 打破了传统专业的课程设置局限 ， 在交叉应用引导下拓展学生工程视野、增强创新能力 。
微电子学院开设了“智能IC实践基础”、“智能芯片及系统设计”、“SOC系统开发和PYNQ实践”、“智能IC设计及实战”等设计和实践类新工科课程 ， 更好实现“专创融合 ， 赛教结合”教授教养理念 ， 培养未来科技立异领军人才 。
外国语学院英语、翻译、商务英语专业通过设置“国际组织精英大赛”及“模拟国际会议”两大特色类模块课程 ， 以项目为导向 ， 将专业教育与项目实践相结合 ， 培养适应新时代要求的新文科创新型人才 。
各专业在新工科新文科改革的专创融合课程设置论证中 ， 深度统筹学科前沿、未来技术、专业发展与“双创”教育教学资源 ， 结合社会发展的新需求、理工经管文学科交叉融合的新趋势、科学研究的新成果 ， 加强新工科新文科的内涵建设 ， 设置跨学科、跨专业、跨学院、跨本研、跨时空的“五跨”专创融合特色课程 ， 及时更新、淘汰不适合当前工业发展与时代需求的课程内容 ， 探索实施项目式、案例式、题目式教学方法 ， 强化研究型课程教学模式改革 ， 进一步强化学生的创新能力培养 。
学校以新工科新文科深化改革为契机 ， 精准对接国家战略和社会发展需求 ， 进一步立异人才培养理念 ， 明晰专业发展定位 ， 修订人才培养目标 ， 提炼学科专业内涵 ， 打破学科建设与专业发展、人才培养与科学研究、立异创业与专业教育之间的壁垒 ， 构建专业教育和立异创业教育深度融合的课程体系 ， 实现工科与理科、人文社会科学学科的深度融合 ， 有效推动“四新”改革再深化、“双创”教育再进级 ， 全面培养大学生敢闯会创的精神和勇于创新创造的能力 。
新闻来源：大连理工大学新闻网
编纂：宋岳翰
审核：白书彬
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