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第一教育专业圈|整合资源 共建共享 打造艺术特色课程( 二 )


2、“虹韵”爱乐手风琴乐团 。 手风琴乐团创建于2002年 ， 学校办学以来 ， 手风琴就作为艺术特色在发展 ， 每个年级都有固定的一个手风琴班 。 为了让手风琴课程上出特色和品质 ， 长期与上海音乐家协会及上海爱乐手风琴乐团合作 ， 组织学生参加“爱乐之夜”展演、“上海之春”国际艺术节、上海市政府春节团拜会等 ， 学生还曾随上海爱乐手风琴乐团出访德国交流演出 。
3、“激扬”打击乐队 。 “激扬”打击乐社团成立于2010年 ， 通过组织学生参加打击乐基本技术练习 ， 培养学生组团练习曲目 。 通过学校梯队的有效训练 ， 学校打击乐团在全国青少年打击乐比赛中屡次取得优秀的成绩 ， 学生学习到基本技能和团队合作的精神 ， 也为学校取得荣誉 。 打击乐团连续几年 ， 在全国和上海市的各项比赛中荣获金奖、银奖 。
4、“非遗类”课程 。 邀请了沪上知名表演艺术家龚伯康先生及专业胡琴师 ， 一同开设“上海说唱”课程（小学三至五年级） ， 以学校社团的方式开展 ， 坚持每周学说上海话、学唱上海话 。 该课程弘扬传统戏曲艺术 ， 传承与保护上海方言 ， 也成为孕育未来戏曲界的小明星的摇篮 。 2016年5月 ， 学校的“上海说唱”学生社团在虹口区第五届沪语童谣大赛中荣获特等奖；2017年11月 ， “上海说唱”作为学校的特色品牌 ， 参与了上海普教系统“美丽中国梦 ， 校园民族风”一校一品展演 ， 并被上海市教委评为虹口区唯一的“一校一品” ， 予以授牌 。 在2018年的上海教育博览会上 ， “上海说唱”社团也代表学校参演亮相 ， 崭露头角 。 这一课程让孩子们亲近经典 ， 热爱经典 ， 自觉成为文化遗产的传承者、精神家园的守望者！
学校还与非遗公益组织合作 ， 开设了由舞龙舞狮传承人陆大杰亲自传授的舞龙课程以及与面塑传承人陈凯峰合作的面塑课程 。 作为教育部规范汉字书写特色学校 ， 高度重视学生书法的基本功学习 ， 聘请上海书法家协会会员王伟老师亲自来学校分别给小学一年级、初中六年级学生上写字课程 。 这些专家的亲自授课 ， 让学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶 ， 让传统文化技艺在孩子们手中焕发新的生机 。
评价导学 ， 打造特色亮点
这些艺术课程的开设 ， 绝对不是基础课程的叠加 ， 它的功能在于提升学生的艺术修养和审美情趣 ， 丰富艺术教育的内涵 ， 因此 ， 在对这些课程进行评价时 ， 我们特别关注学生的过程性学习和体验 。
第一教育专业圈|整合资源 共建共享 打造艺术特色课程
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一是关注全体 。 根据上海市新优质学校和虹口实验学校的课程目标 ， 学校形成的这样一套整合的艺术课程 ， 满足了让每一个孩子都有机会去享受高雅艺术的技能学习和欣赏体验的需求 。
二是关注过程 。 关注学生在学习过程中的感悟 。 学习这些课程 ， 学生获得的不仅是技能的提高 ， 而且是学习过程中学习品质的提升 ， 比如 ， 如何坚持自己的选择 ， 如何主动探索艺术学习的兴趣 ， 等等 。 我们不以艺术考级为终极目标 ， 而是在学习过程中激励学生在遇到困难时团结合作 ， 迎难而上 ， 在遇到问题时善于动脑动手解决问题 ， 养成坚定意志的学习精神 。
三是关注素养 。 近年来 ， 核心素养培育日益受到关注 。 对于核心素养 ， 我们的理解是：每一位学生适应未来社会发展所必备的能力和品质 ， 突出强调个人修养、社会关怀、家国情怀 ， 更加注重自主发展、合作参与、创新实践 。 所以在这一系列的课程中 ， 我们着重挖掘每一门艺术种类所含的育人价值和育德内涵 。 在艺术课程的熏陶下 ， 我们的孩子越来越表现出他们的灵性、活力、情感和自信 ， 拥有了未来成长的一种力量 。


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