一览表|1-6年级习惯养成一览表，快来围观( 二 )
所以在三四年级的时候 ， 我们最需要做的是不让孩子在某种概念、某类题上含糊了事 ， 更不能让孩子偏科 。
一旦发现孩子某块知识点掌握不牢固 ， 一定要督促孩子弄清楚、学好它 。
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这是很多爸爸妈妈会犯的误区 ， 孩子上课没有听懂 ， 我们就在课下为他补习 ， 这是不正确的！
我们大部分学生 ， 70%以上的知识都是在课堂上学习获得的 ， 不要想着课后自己去自学 ， 自学的成本是很高的（特别是对于那些有难度的知识） ， 那基本等于放弃了这些知识 。
建议家长在生活中抓住小学生喜欢模仿的天性 ， 用好“犹太式学习法” ， 让孩子模仿教师的讲课 ， 回家给爸爸妈妈当会小老师 ， 复述所学的内容 。 让孩子在讲课的过程中把所学的内容进行了复习 。
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进入五六年级后 ， 孩子的学习习惯等已经基本养成 ， 我们所要做的就是帮助孩子在学习中“锦上添花” 。 有一些提高孩子成绩的小窍门 ， 一起看看吧！
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进入五六年级时 ， 孩子作业增多 ， 我们给孩子购买的课外学习资料也增多 。
但是爸爸妈妈知不知道最好的学习资料是什么呢？——是老师的教案！
老师有多年教学经验 ， 在上课前都会针对不同情况的学生做好了相应的教学准备 ， 而且有的老师教案上有关于孩子课下作业的反思、学习的重难点 。
有一位老师朋友曾告诉我 ， 很多老师备课之前都会把市面上的辅导资料买来参考 。
所以我们找老师、借老师的教案来学习 ， 复印就好 。
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很多孩子明明很努力但是成绩依旧得不到提高 ， 为什么？
因为孩子学习的时候还是“学生思维” ， 对题目的理解、考点的把握还停留在较低的水平 。
而具有“教师思维”的孩子 ， 往往能跳出题目来看问题 ， 在考试的时候能一眼看出考点 。
但是 ， 讲课的是一批人、出题的是一批人 ， 而考试的又是另一批人 。
孩子的知识、阅历都有限 ， 怎么能准确揣摩出题者的想法呢？
很简单 ， 把思维向老师靠拢 。 孩子进入高年级后 ， 对知识也有了更深一步的理解 ， 我们可以找一些小学老师的论文、发表的文章来让孩子看 。
一些更简便的方法及命题类型的总结常见于教师论文中 ， 读来收效很大 。
有些孩子走着走着就跑起来了 ， 势如破竹；有些孩子却跑着跑着就跑不动了 ， 爸爸妈妈看在眼里 ， 急在心里 。
但是我们要明白：不同的孩子有着不同的成长道路和成长环境 ， 最关键的是多和孩子相处 ， 才能找到最适合孩子的“成长配方”！
要知道前方的道路漫长得很 ， 跑多快不重要 ， 能够享受奔跑的感觉、跑的稳和远才最重要 。
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