下饭视频|东莞这间小学来了AI全科教师！会抢真人老师“饭碗”吗？( 二 )
据了解 ， 实验中央通过植入名师教授教养、大数据优选教授教养等参照体系 ， 使老师能借助AI教师从繁重的讲课劳动中解放出来 ， 进行教授教养立异 。 为了达到这一目的 ， 研发团队需攻克几大难关 。
黄甫全先容 ， 现阶段基于弱人工智能技术的AI全科教师研发 ， 仍集中在AI教师的主讲课程能力的开发上 ， 就是将优秀真人教师教授教养能力与新理论的教授教养潜能开发并融合 ， 进而给AI进行教授教养编程 ， 这也是研发过程的几大难点 。
“在设计互动游戏环节时 ， 会考虑是否真的融入了知识点 ， 学生能否从乐中学 ， 而不是一味享受游戏 。 ”介入AI主讲课例设计和上课的陈帝颖说 。 研发职员将互动环节与课堂教学的词组句型、拓展内容紧密结合 ， 例如在游戏过程中 ， 需暂停一下插入词组句型问答 ， 再接着做游戏 。
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此外 ， 研发团队创用系统论工程学方法 ， 将优秀真人教师教授教养能力与新理论的教授教养潜能开发融合为“智能教授教养设计技术系统” ， 并根据文化脚本理论原理 ， 创用了“智能教授教养实施技术体系” ， 解决教授教养编程题目 。
那么 ， AI教师是否会完全取代真人讲师呢？专家和教师们均以为 ， 教授教养过程中人的主体能动性仍占主导地位 ， AI教师的角色还只是“辅助型选手” ， 间隔“抢人类饭碗”还有很长一段距离 。
介入观摩的温老师表示 ， AI教师更适合上语音和词汇课 ， 由于机械性操练多 。 梁老师则以为 ， AI教师无法判定课堂情况、无法辨别学生学习状况 ， 照顾不了后进生 。 “AI仍是作为助教比较合适 。 ”黄甫全也谈到 ， AI教师目前尚不能开发详细解释和讲解式交互行为 。
来源|羊城晚报·羊城派
责编|梁泽铭
审签|梁泽铭
【下饭视频|东莞这间小学来了AI全科教师！会抢真人老师“饭碗”吗？】实习生|李紫媚
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