|制陶、做文创,“江南第一名鱼”带着松江二中学生“游”家乡( 二 )


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来自企业、高校和医院的顶尖专家 , 也和学校项目老师一起 , 组成“双导师”团队共同指导学生 。从2015年至今 , 同学们在业界专家指导下的研究课题 , 有的已成功申请国家实用型专利、在核心期刊发表文章 , 有的则在上海市明日科技之星等比赛中斩获佳绩 。
值得欣喜的是 , 不少同学不但从中发现了自己的兴趣 , 也为他们未来的专业选择 , 甚至人生发展方向播下种子 。余方喜说:“这样的探究性学习课程也是一门必修课 , 将研究性学习、社会实践、生涯发展等紧密联系在一起 。鼓励学生从实际生活和身边环境中 , 开展跨学科项目研究 , 在学习过程中激发他们的问题意识、质疑精神和探究能力 , 从而培养学生的创新素养和社会责任感 。”
|制陶、做文创,“江南第一名鱼”带着松江二中学生“游”家乡
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学校通过专门设计的项目学习手册 , 记录和评价每个学生的个性化发展 。包括活动体验、计划、每一次记录、开题、中期汇报、结题等 , 过程记录中不仅有自我评价、小组互评 , 还有校内外双导师的共同评价 。
在项目开始前 , 学校对学生创新素养进行初评 , 两年的项目学习后再次测评 。余方喜表示 , 学生的好奇心、冒险心、想象力、挑战性等方面均有所提升 。下一步 , 学校将更细化并总结课程中的各项评价指标 , 更加科学地评价学生的创新素养 。
资料:文汇报
作者:储舒婷
编辑:周正豪


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